刚拿到新教材时，我就被图文并茂、充满童趣的一篇篇课文所吸引。读完整本教材，就不得不感叹教材编写者的用心良苦——表面好玩好看的教材包含着严密的逻辑结构，可谓是字字用心。
只是问题还是出现了，对于大量的生字，学生记得快，忘得更快。更何况，学生的识字水平也是参差不齐。怎么办？我想到了每天让学生写一句话。
下面，我就谈一谈我这样做的一点心得。
一、每天写一句话可以帮助学生进一步复习汉语拼音。汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿着一年级教学的始终。不过它的内容多而且枯燥，虽然老师为这部分的教学付出了很多心血，教学效果却并不理想。在写一句话的过程中，学生不会写的字用拼音代替，这无疑是对拼音的一种复习。更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力，这是更高一层的水平了。
二、每天写一句话可以帮助学生真正记住他们所学过的字。根据记忆的规律，学生对学过的字，如果只是当时读一读，写一写，可能只是当时记住了。
而每天写一句话，他们每天就要用到一些字。这时，他们是在运用自己所学的知识了，这样对生字的记忆自然会深刻得多。而那些学习态度认真的学生，还会通过各种途径去学一些字——一些他没学而他要用的字。这样自然又扩大了学生的识字量。我很欣慰地看到，从每天写一句话后，我班学生的听写成绩在慢慢提高。
三、每天写一句话，可以培养孩子对写作的兴趣，为以后写日记、写作文打下一定的基础。一切写作的源泉是生活，让学生每天写一句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而生活会回赠给孩子们更多的东西，这为以后的写作积累了素材。作为教师的我，对学生的每一次写作会加以鼓励、表扬。我不会去修改他们的语言——我要保留学生童趣的语言，但我会要求学生改正每一个错误的拼音和汉字。这样，我班学生写出了“春天来了，让我们走进这个美好的春天吧。”“我把好吃的东西和好玩的东西发给金鱼”这样的话语，更有学生仿照《冬天是个魔术师》写出了小诗《风儿》。
风儿吹过，就象把我轻轻推到天上
风儿吹过，小鸟也躲了起来
风儿吹过，满天飘起了树叶
那些黄色的、红色的叶子都挂在了天上
风儿吹过，小朋友的眼睛成了一条缝
风儿的本领真大呀！
一个多有灵气的小姑娘呀，她还能声情并茂地在班里朗诵自己的作品。我想，只要放开手，他们会走得更好！
四、每天写一句话有助于课堂教学。在我的教学思想中，我一直有这样的想法：因为一年级的学生更多的是形象理解，形象记忆，所以我讲一篇课文时，我希望能带学生去做一做课文中讲的事情，去看一看课文中的景色；上识字课时，我又想让学生看一看实物。但这样做很费时间，而且不一定行得通。而让学生写一句话的办法帮了我。在学习《小小的船》之前，我让学生写他们想做的一件事，这样，学“我在小小的船里坐”时，学生就很容易想到这是一句想象的话语了。而这样做，最让我有成功感的是口语课。小学生爱说话，不过是在课后说，到了让他们说话的口语课，发言的人就寥寥无几了，即使说，也是人云亦云，自从每天写一句话后，他们开始争先恐后发言了。
另外，让学生每天写一句话，还有让老师更多地了解学生，促进师生之间的感情等作用。