一、声母复习；
小朋友你们瞧！声母宝宝又和我们见面了。能读准他们的名字吗？让我们用开小火车的方式来和他们打招呼！注意声母要读的又轻又短。（全班开火车读、齐读）
二、激趣导入：
大家读的这么棒！老师想来奖励你们。来猜个谜语吧：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇到冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。快来猜猜这是什么？
瞧，小云朵来到我们身边了。（课件展示）今天，就让我们一起来学习一首关于云的小儿歌！（书课题）谁想来读课题？（指名2人 其中第二人：再请你当小老师来领读课题中的第二个生字。并进行渗透性识字——一朵花、耳朵……）
三、读准儿歌：
1、 让我们一起去听听儿歌里写的是什么？请小朋友注意认真听，听到哪儿小手就跟着指到哪儿。
2、小朋友听得可真认真！下面请大家自己试着读儿歌。哎，大家用小手指读时，如果遇到不认识的字该怎么办呀？（指名——用笔把它圈出来，然后请拼音朋友帮忙或问问自己身边的同学，还可以来请教老师……）看来大家很会读书。那就赶快行动吧！
3、 大家自己读了儿歌，很认真！接下来同位之间再来读一读。注意互相帮助。
4、现在谁想读儿歌给大家听？（指名3人，其他学生评议。指导评议——声音是否响亮、是否读准字音）
5、还有谁想读儿歌？想读的同学起立。大家一起读，其他同学一边听，一边当小老师检查他们是否读准了字音。（学生读后教师评价）
四、认读生字：
导：读准了儿歌，下面让我们去和生字娃娃交上好朋友！
1、 请小朋友发挥小组的能力，一起合作来认读生字卡片上的生字，可以互相交流一下自己的记字方法。
2、 现在哪个小组的同学愿意当小老师领大家读生字？（指名小组领读、组词；并相机交流部分生字的记字方法。 学生读字不准确，引导复习声母带读））
3、 瞧！团结合作的力量多大呀！想再一次体验合作学习的乐趣吗？就让我们全班同学一起动起来，开起“识字小火车”。[生字卡片]（学生开火车组词读）
4、 在大家的齐心协力下，小火车顺利的开到了终点！下面让我们去做快乐的识字游戏。——瞧，天空中有许多可爱的云朵，每个云朵下面都藏着一个字娃娃呢！只要聪明的小朋友能读准字音，并用它组词或说话，就能摘下可爱的云朵。（学生活动）
5、 生字娃娃蹦着跳着跑出来了！让我们师生合作展开对口令的小游戏。
五、指导美读：
1、 和生字娃娃交上好朋友以后，你一定会把儿歌读的更好。请小朋友再来读儿歌，把自己喜欢的句子多读几遍。
2、 引导学生美读。 （扩展：山泉怎样唱歌？激发美读）
3、 下座位自由结合用自己喜欢的方式美读。
4、 展示美读，交流。
六、小结、布置作业：1、做认字卡巩固认字。
2、搜集、了解云变成雨的知识。