为了进一步提升教师的专业素养，实现学校“高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长，不断创新自我，真正为学生的幸福成长奠基”的教师发展目标，架起理论学习与课堂教学实践的桥梁，真正让理论学习服务于教学，切实提高教师课堂教学的实践能力，太平路小学开展了以“细读《教学论》，审视教学行为”为主题的学习交流活动。
学校鼓励老师们自由组合学习小组，在组长的带领下认真学习《教学论基本问题概论》一书。每周一个学习重点，提出一个思考问题，反思一种教学行为。从开学开始，每周由一个学习小组将自己的学习成果进行展示。多种形式的读书交流活动，使每一位教师都能深入了解教学论中的基本观点，懂得教学内容、教学过程、教学原则、教学方法、教学模式、教学组织形式等基本问题。老师们还结合理论，站在一定高度上审视、反思自己的课堂教学，在交流中结合众多的教学实例，阐述自己的观点、纠正自己的教学，通过这样富有实效的交流学习，每一位老师都受益匪浅。
