2017年5月8日，我区教研员张培欣老师莅临青岛宁夏路第二小学指导体育教学工作。我校江校长、张校长、刘主任以及体育组同师们一同观课、议课，高远东、田青鹏两位新教师进行了课例展示，张老师针对体育常态课七条基本标准引领老师们观课议课。
高远东老师和田青鹏老师执教《武术：少年拳》同一课题，两位老师都是以运动技术教学模式融合互惠式教学风格，教学流程采用了“情趣导入、科学热身，目标引领、任务驱动，分享收获、身心恢复 ”教学三环节；教学目标与语言关注教学目标的四要素，即主体、条件、行为、标准；教学内容选择注重“技术、体能、应用”三维视角的教学实施；教学评价认真落实常态教学的七条基本标准。 
集中研讨中，张老师对两位教师端正的学习态度及课堂良好的教学常规给予了表扬，引领两位年轻教师基于不同性格特点形成自己的教学风格，再次提出做一个有着专业情怀的合格体育老师的发展目标。
张老师通过从“常态体育课七条基本标准”“教材三个一”“核心素养”“课程四要素”这四个纬度引导新教师正确的观课评课，解决课程中出现的问题，并如何扎实上好常态课程。并很好的给予了我们逻辑思维方式“找问题-寻根源-某策略”。教学要会利用正确的方法与组织形式。互惠式教学，小组合作都可以利用在武术教学中，来弥补传统命令式教学的弊端。张老师引导教师从课堂实践中去发现问题，发现了问题要及时处理，不能有错无指导，还强调不能只关注预设不关注生成“走教案”式上课，要做好课前的预设与生成。
通过这次张老师的指导，我们年轻教师真的感觉体育教学更像是一棵大树，树的主干是某一技能组合的教学，而分枝则是该技能组合所需不同的基本技术，茂密树叶则是不同的练习方法、训练形式与组织形式等，而那饱满的硕果就是孩子们的收获。“果实”若不饱满，必是一板块“树叶”有问题，需要老师在该板块多下功夫多“施肥”。某一技能要能够拓展出去运用好正迁移。并借助于“篮球三步上篮”“十字跳”“接力”等内容去具体分析。
“问题导向任务驱动”张老师真的给我们新教师的成长指明了方向。核心的素养，自主健身，这都是为学生的终身体育打下基础。体育教学更像是一门艺术。