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青岛市小学体育与健康学科城乡交流活动在胶州市洋河小学举行

发表时间:2017-05-15阅读次数:4715

2017512日,青岛市小学体育与健康学科城乡交流活动在胶州市洋河小学举行,胶州市体育教研员韩青春老师主持了会议,市南区体育教研员张培欣老师进行了会议总结,胶州市小学体育与健康学科骨干教师参加了活动。我区青岛太平路小学杨勇老师执教四年级《爱尔兰岛舞》一课,胶州市洋河小学张老师执教五年级《篮球行进间运球》一课。

课例展示中,杨老师以学习爱尔兰岛舞为主要教学内容,学练中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,引导学生探索体验,互助合作,挑战自我,学会尊重、鼓励和帮助他人。确立了整体感知、分解学练、合作探究、展示评价、分享收获的教学流程。让学生在音乐的氛围中学会了自主探索,主动参与活动,学会了如何与他人合作沟通。在学习完整套动作后,教师带领学生集体练习。小组练习爱尔兰岛舞:小组合作,相互鼓励帮助,熟练动作,根据小组的情况,逐渐形成排舞的练习形式。集中研讨中,老师们普遍认为:杨勇老师基于学科核心素养和运动特性构建的教学单元,注重互动效能教学模式的推广与应用,努力实现学生的主体能动,使自主、合作、探究成为课堂的主旋律。正确的处理教师、教材、学生三者的关系,互惠式教学风格逐步形成。教学设计中能够关注“开始又队列、准备兼体能、教材三个一、学练成环形、少讲需多练、放松内容化、安全组织佳”七条基本标准。张培欣老师总结发言,认为两节课都能以《体育课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,培养学生终身体育意识,并借鉴“SPARK”的教学基本理念,实现学生主体能动性,转变教师角色,营造积极愉快的学习环境。以学生发展为中心,关注每个学生的主体地位,培养学生们的合作意识、探究意识、团队意识、竞争意识等,结合青岛市环节目标教学法,市南区互动效能教学法,立足于面向全体学生,关注每个学生的进步与提高,使每个学生学有所得、学有所获。在教学评价方面关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进全面和谐的发展。

通过交流活动,市南区和胶州市互学互鉴、互利共赢,使老师们互通有无,共同进步与发展。