2017年11月16日，青岛榉园学校继续开展“推进语文单元主题整合研究”。四年级刘凤、丁园和程一平三位老师以“比较中西方神话的异同”为单元整合串联点，呈现了三节研究课。
三位老师通过深入研究教材，根据教学目标、教学内容，着眼于学生语文学习能力的发展点，制定了整合方案，科学整合教学内容。第一课时，刘凤老师借助课内两篇中西方神话故事阅读，引导学生通过小组合作探究，感受在神话故事中，以人为原型，进行丰富、大胆的想象，赋予人物奇特的神力，进而创造了“神”，初步感受了中西方神话的奇特之处。第二课时，丁园老师承接第一课时学习内容，抓住神话中人物塑造点，引导学生从人物的语言、心理、情感方面，来感受中西方神话中对“神”的塑造，既有人的原型，又有超自然的神力，进一步详细的梳理中西方神话故事的相同点。第三课时，程一平老师的课堂上，学生以梳理思维导图、抓关键词的方式，交流课下阅读所得。程老师通过指导学生研读、对比阅读，梳理中西方神话的不同之处，进而引导孩子们体会中西方文化的异同。
通过神话单元的主题学习，学生们既体会到了中西方神话的相同点，又探究了中西方神话的不同点；既学习了课内知识，又拓展了课外阅读；既有独立探究，又有合作学习。在这样一个完整的学习过程中，学生们的学习能力和学习领导力都得到了进一步的提升。
学校全体语文教师全程参与听课、评课，结合教学研究中的课堂教学策略和目标达成度，分管领导从问题入手，给予老师们细致的指导和点评，使老师们更加清晰、明确了课程整合的着力点和关注点。