建构游戏对幼儿的发展具有独特的教育价值，不仅能提高幼儿的动手能力和建构技能，更能提高幼儿在游戏中的合作、协商、谦让、创造、空间思维等能力的发展。为了帮助教师观察和解读幼儿在建构游戏中的发展，进一步支持并推动幼儿的建构游戏，近日，晨光幼儿园针对建构游戏进行了体验式教研活动。
本次体验式教研活动采取“重回童年，亲身体验”的方式，让全体教师变身为3—6岁的幼儿，用各种建构材料分组搭建青岛特色建筑。游戏开始了，老师们各司其职，有的负责运材料，有的负责打地基，还有的负责架高，大家玩得不亦乐乎，重新做回了孩子，体验到游戏的快乐。通过小组老师们的集思广益共同努力，天主教堂、花石楼等具有代表性的青岛特色建筑呈现在大家面前。老师们在搭建的过程中，充分感受到幼儿在游戏的快乐、困难和需求，更清晰地对教师在幼儿活动中所提供的材料种类、数量是否符合幼儿游戏的需要、对幼儿的指导是否恰当、对幼儿游戏是否能提供合适的支持等，都有了深刻的体会。
在体验结束后，老师们围绕建构过程中的感受和遇到的困难及解决方法，进行了“头脑风暴式”研讨和分享。大家结合日常的教学实际各抒己见，整个过程积极而热烈。最后，大家一起梳理了不同年龄班的幼儿搭建技能的发展水平，为以后在幼儿游戏的过程中能有针对性地组织与指导奠定了基础。
通过本次体验式教研活动，进一步推动了幼儿园深入开展建构游戏，挖掘建构游戏的教育价值，真正实现建构游戏价值的综合化；也让老师们真正地走进了孩子们的内心世界，亲身了解孩子们的真实想法，将“蹲下身子，用心倾听孩子的声音”演绎得更加精彩！