3月7日上午，青岛市各区市小学语文教研员培训会暨青岛市小学语文名师开放活动在青岛文登路小学举行，青岛市小学语文教研员崔志刚老师以及各区市全体语文教研员参与了会议。
本次活动，教研员们首先观摩了青岛文登路小学李晓老师《半截蜡烛》的课例展示，然后在崔老师的带领下针对“如何在课堂教学中落实学生为中心”的焦点问题，进行了深入思考和研讨。崔老师及各区市教研员对市南区名师开放课堂给予了高度的评价，认为本节课引领了青岛市的语文研究方向，很好地落实了“以学生为中心”的课堂教学理念。教研员们结合课例，联系各区市的实践现状，借助新形势下语文教学的理念，对后期小学语文教学方法转变的方向和路径达成了共识：
一是教学主旨要指向学生语文素养的全面提升。包括学生的文化基础、社会参与以及自身发展，要注重根据学生的认知水平开展形式多样的活动，比如文登路小学坚持课前三分钟的《朝闻天下》播报活动，让学生说新闻、谈感受并进行点评，既让学生关注了生活，训练了表达，又指向了学生以后的成长，是语文学科应该贯彻始终的理念。
二是教学目标要切实基于学情。课堂不应重复教授学生已经掌握的知识或方法，而应该根据预习和已有水平，找准学生的问题和有待发展的切入点确定教学目标，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生自我矫正、相互促进、激发思维碰撞。
三是教学设计要大胆取舍，凸显重点。崔老师指出，当下的语文课，老师过于注重知识方法的传授，而忽略了学生的接受能力。语文课不应该太“满”，而应该有选择的瘦身，让学生学得更充分，更到位。崔老师以李晓老师的课为例谈到，一堂课重点引导学生体会了小说的一个特点——完整而多变的情节，把一个知识点“吃透”，就是一节有效的课。
四是教学形式要走向整合。学生知道了文体特点，学会了阅读方法，一定要拓展、迁移、运用到更多文章的阅读实践中，努力促进学生通过课内外的整合读多篇文章，读整本书。学生读没读？读得如何？教师应该在课堂上留出时间，充分了解、给予指导，让学生真正会读书、爱读书、多读书。
本次会议，各区市语文教研员还分别结合区域实际，进行了基于问题的教学研究、教师培训、学科特色等多方面的研讨交流。崔老师也就新学期的研究重点和月份安排进行了详细部署，特别强调在教学研究中要突出问题导向，突出目标导向，回归教育原点，回归学科原点，进一步厘清了全市语文教学研究的行动策略。