11月1日，青岛市实验小学的“1+GD”教研又如火如荼地展开，从本周开始语文教研组开启了“G”维度的课例研究，即整本书阅读课。在今天的展示课上，五年级王学芳老师和六年级法岱琳老师分别执教了两节整本书阅读课。
法老师执教的《天长地久》是推进课型，在娓娓道来中展开，在对中国著名家书的交流中，在扎扎实实的小组合作中，同学们不但感悟到龙应台与美君的母女情深，还发现了这本书复调的写作手法——在各章节穿插历史背景下父母亲人的各种经历描述，通过小人物的遭遇反映整个大时代。最重要的是，孩子们在教师层层递进的引导中，对生命有了丰富的感悟，上了一堂独特的生命课，整堂课饱满的情感极富感染力。
王学芳老师执教了《罗伯特的三次报复行动》导读课，开课之初，王老师通过猜测和想象的方式，一下子点燃了同学们阅读整本书的热情。猜读封面、猜读目录之后开始分享精彩章节，多角度了解罗伯特先生，诱发阅读期待，整堂课也就此掀起高潮。在王老师营造的幽默活泼的氛围中，孩子们自然地体会到同情心和宽容的美好，学会了怎样正确处理人际关系。这样快乐的课堂让人流连忘返！
下午的研讨活动，老师们针对上午的两节课提出了自己宝贵的意见，认为是两节非常扎实、有效的整本书阅读课，课堂教学目标明确，导读课就是激发学生的阅读兴趣，推进课就是推动学生对文本的理解。教师在课堂上能运用有效的策略落实每一个教学环节，一步一步引导学生去思考、去探究，不断提升学生对阅读书目的理解。
学生阅读素养提升是一项系统工程，是语文教师的首要任务，市实验小学的语文人一定坚守课堂主阵地，营造书香班级、书香校园等良好阅读环境，促进学生呈现最美好、最动人、最温暖的阅读姿态！