本次测查全区30所学校的六年级学生参与，由中心统一命题,较好的体现了新课改理念,题目内容以“数学奥运会”为主题贯穿始终,贴近生活,题型灵活。既考查了学生对新知识的掌握情况，又考查了学生运用知识解决问题的综合能力。本次测查我们本着认真、严肃的态度，制定了详细的评分标准，多数学校也能按照区统一规定的评分标准来较客观的评价学生的学习情况，在一定程度上体现了此次测查的公正性。但是从收回的试卷中我们也发现了一些问题，个别学校不能严格把握评分标准，试卷所呈现的实际成绩与上报成绩有一定的偏差，这对于我们今后的教学研究是不利的，希望在今后的测查中能避免此类情况的发生。
下面让我们就这次测查所了解到的一些情况作一简单的全区分析，希望老师们能根据我们分析的情况结合自己本校的实际，及时调整自己的教育教学。
六年级数学九月质检情况汇总
2004年10月4日
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全区
平均 |
优秀率 |
达标率 |
计 算 |
概 念 |
走进生活 |
按要求做 |
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58.7% |
94.1% |
89.7% |
82.98% |
81.3% |
78.2% |
质量简要分析：
收获：
通过这次测查可以较清楚的看到： 1、学生对概念、计算等方面的知识的掌握程度有所提高。学生掌握计算方法，基本能用简便方法进行计算，掌握了计算技巧的运用。说明老师们在教学中重视方法的教学，注重培养学生思维的灵活性。2、多数学生较好的理解分数乘、除法的意义，能找准单位“1”准确地借助线段图正确分析数量关系，解答应用题，例如应用题的1、2小题正确率很高。3、按要求做，是学生初次接触的命题形式，多数学生能按要求完成任务，说明学生对这种新的题型有一定的认识，也能看出老师们在平日的教学中注意了这方面的训练。
发现问题：
通过这次质量检测，也发现了一些问题，有待于老师们在今后的教学中逐一进行调整。
1、部分学生的计算能力，特别是计算的灵活性仍有待提高，学生计算结果失误较多，究其原因学生的计算基本功不过关，在低年级就出现了计算漏洞。这就要求老师们从基本的计算入手，帮助学生提高计算能力。
2、学生良好的学习习惯有欠缺，例如：计算结果不化简（特别是找规律一题中有的学生出现了1/4+1/4=2/4，影响了规律的发现）、解方程落“解”字、不写计算过程、审题不认真以至于不能理解题目的具体要求（例如应用题的第4小题，要求是根据提供的信息，提出用刚学习的分数知识解答的问题，不少学校反馈回来的信息是，学生提出了用分数加法甚至是整数加法来解决的的问题）等都从这次测查中暴露出来。这些都应当引起我们老师们的注意，应当从平日练习入手，严格要求学生，注重培养学生良好的学习习惯。良好的习惯（学习行为习惯、思维习惯等）是提高教学质量的保证。
3、本次测查注重考查学生综合运用知识的能力，但从反馈的信息中我们可以看出学生运用知识解决生活中的实际问题的能力还需加强。例如填空题的第10小题、应用题的第7小题，这一些题目比较灵活，贴近生活，但仍有相当一部分学生感到无从下手。填空题的第10小题，学生不理解“把一根木头锯成5段”只需要锯4次这一生活事实，因此出现了需要用10/3小时的计算结果；应用题的第7小题是本次测查出现错误最多的地方，对一些生活中常遇到的日常用语不理解，如“批发价”、“零售价”等概念，不知道“赚钱”的含义，不少学生算出的是零售的总价而没有去掉成本价得出赚的价钱；还有的学生不理解“按零售价的4/5、3/4出售”是什么意思，找不对单位“1”，出现了200×4/5的计算结果。学生面对这些题目的时候，不能在具体的情境中理解题目内容，专业名词没有理解，如：对“零售价”的理解。这些问题的出现反映了学生思维不够灵活，解决问题的途径和方法太单一思维陷入定势，运用知识解决实际问题的能力欠缺。因此教师们应在今后的教学中多创设生活中的情景进入课堂，这样学生才能真正学到生活中的数学。
对今后教学的建议：
1、注重学生良好习惯的培养。
从卷面上看，学生们的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等是导致丢分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师们的高度重视。这其中有的老师是刚接的新班，有的老师虽是从低年级带上来的班级，但由于各种原因使得部分学生养成了一些不好的学习习惯，但现在老师们引起重视仍还不晚，抓好学生在学习上的每一个行为习惯、思维习惯，使其形成良好的基本素质，这将使学生受益终生。
2、注重学生阅读能力和解决实际问题能力的培养。
随着课程改革的不断深入，教学内容的呈现形式出现了很多变化，如图表题、短文阅读体积综合运用等题型，这些题型需要学生通过观察、阅读来理解，进而寻找解决的方法。从学生这次答题情况来看，学生这方面的能力相对较弱，而导致找不到合适的解题条件，不会根据实际情况来进行有目的地判断，比如：填空题中的第10小题，按要求做中的第1、3小题，以及解决问题中的第7题，都能说明教学中还存在着很多需进一步改进的地方。因此在今后的教学中还希望老师们能注意加强这些方面能力的培养。
3、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷的结果看，还有一小部分学生成绩不理想。希望老师们能对这些学生的实际情况进行认真分析，重视对这些学生的辅导工作，对他们要有所偏爱，及时给予补漏补缺，发挥班级小干部、小助手的作用，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积的提高教学质量。
总而言之，希望老师们在今后的教学当中根据课改精神，注意改进教学方法，加强情境教学，加强对学生的学法的指导（例如遇到问题学会用画线段的形式帮助理解），在传授知识的同时，教给学生掌握知识的方法，拓展学生的思维，提高学生运用知识解决实际问题的能力，真正带领学生走进生活。加强各知识点之间的联系，平日练习增加一些需要进行综合分析、决策的问题，注意加强学生对题目含义的深层理解，提高学生的思维能力。
烦请各校六年级数学老师通知本校四年级数学老师查看全区四年级网上研讨情况反馈。
附：全区四年级网上研讨情况反馈