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再读课文
导语：刚才大家跟随着几位同学又来领略了飞夺泸定桥的艰难险阻，现在我给大家时间，让大家精心去品味。
请你到课文中去读一读红军为什么要去飞夺，怎样飞夺，结果怎样？把课文分成三部分，并概括各部分的意思。
自己读课文学习，一边读一边在书上划出相关的内容。
小组讨论自学成果。
全班汇报。
指导朗读。
总结：今天同学们对非夺泸定桥的故事有了大致的了解，希望大家在回去之后找更多的材料阅读，更进一步了解飞夺泸定桥的始末。
布置作业：请大家回去之后把课文的生字是这写一写，课文读熟练。
第二课时
一、导课
昨天，我们一起读了飞夺泸定桥的故事，今天让我们进一步来体会一下，飞夺泸定桥是战士们的表现。先来交流一下大家收集的材料。
二、细读课文
导语：哪个小组的同学愿意自告奋勇，为大家分三部分读一下课文。
评价学生朗读的成果。
导语：哪个小组的同学愿意向这个小组发出挑战？
再请另一个小组朗读。
请学生评价。
再学习课文第一段。
指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥?
(①红军为了北上抗日；②大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；⑧只有一座铁索桥可以通过。)
理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么?
“水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。)
有表情地朗读第一段。
学习第二段。
1.默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么? (抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建——抢时间)
2．为什么说抢时间是个关键?
(① 国民党早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。
②又调了两旅援兵，想把我军消灭在桥头上。
③28日早上红四团接受了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。)
结合理解“诡计”何意?敌人的诡计是什么?如果敌人的援兵赶到了，敌我双方的兵力将会怎样? 让学生找出表示时间的词语，计算红军该用怎样的速度，才能按时到达。
3.红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的?
翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)
黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)
点火跟敌人赛跑
仍旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难)
①师读红军碰到的困难，生读剩下的内容。
②落实“索性”词义和敌我对话教学，朗读对话时，读出敌人的心虚广晾慌，我军对敌人的嘲讽的语气。
③从敌我双方的对比中你可体会到什么?
(①红军行军速度之快，突出了个“飞”字。②红军战士不怕饿、累、苦，勇敢机智，勇往直前的革命精神。)
④小结，这段写“飞夺”，主要体现于“抢时间”，通过红军战士“抢时间”的行为描写，表现了红军不畏艰险，勇敢机智，勇往直前的革命精神。 ⑤指导有表情朗读4—5节。
4．齐读第二段。
看来大家已经对飞夺泸定桥的故事有所了解，现在请我们一起去亲身体会一下。播放影片“飞夺泸定桥”。
学习第三段。
1． 默读思考，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难?
具体写红军遇到的艰难险阻，有什么作用?
(困难：)
①桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。
②桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。
③敌人凭着天险，更加疯狂。)
(作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。)
2． 朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危险。
三、 总结：通过朗读，你想对飞夺泸定桥的战士说些什么？哪里让你最感动？为什么?
四、 布置作业：把飞夺泸定桥的经过复述给爸爸妈妈听一听。
第三课时
一、练习：
根据意思写词语。
形容非常害怕( )
水流得很急( )
比喻万分危急( )
奋勇直前，不顾生命危险( )
二、教学生字的书写
重点教学“泸”“妄”“诡”“喉”“撤”“聋”“霎”“钧”。
首先了解学生有哪些不理解的地方，你们认为在初次书写的时候有哪几个字比较难写？你想在什么地方提醒同学们注意？
学生自由交流。
教师给予适当的指导。
学生自由书写。
教师巡视，给予及时的纠正。
三、写读书笔记
1、 摘录自己最喜欢的语句、段落。写明喜欢的理由。
2、 写出读后感。
四、 交流读后感。
五、师生共同评价。 |