复习内容：
青教版教科书全册知识，包括20以内数的认识及其加减法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识等。
复习课时：5课时
复习目标：
1、 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：
本单元用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——“雪山乐园”提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列问题，对全册知识进行整理与回顾。
教学构思：
总复习由三部分组成——“综合情境图”、“回顾与整理”和“综合练习题”。教学时我们可以先引领学生观察“综合情境图”总体回顾知识内容；然后根据“回顾整理”中的4几个知识板块深入巩固知识内容；综合练习穿插在以上两个环节的教学中。基于以上设想我们尝试这样来设计总复习的教学：
第一课时
教学内容：教材98——99页情境图。
复习内容：包括全册知识点。
复习目标：
1、 引导学生仔细观察画面，学生能够按照一定的顺序（如上、下、左、右、中间）观察，发现信息并提出有关的数学问题，并能解决问题。
2、 在经历整理复习的过程中，形成初步的梳理知识、归纳知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、 能在小组其他成员的帮助下解决疑惑的问题，学会互相学习合作，并体验“小组合作”这种学习方法的好处。
教学环节设想：
1、 导入。
2、 先引领学生初步观察情境图，明白图意。
3、 在学生明白图意的基础上，教师引导学生按一定的知识点搜集信息，初步解决一些问题。
4、 补充拓展练习：设置综合性的题目，学生先独立在答题纸上独立完成，再在小组里互相交流，解决疑惑。
5、 小组汇报 全班交流：解决的问题都用到了这学期学过的那些知识点。
6、 你追我赶：综合练习的小游戏。
第二课时
教学内容：教材100页“回顾与整理”的第一版块——分类、比较、位置的知识。
复习内容：包括第二单元、第六单元（信息窗1）中的知识点。
复习目标：
1、 能给雪山乐园中一些物体，按指定的标准或自定的标准分类，并会比较他们的大小、多少、高矮、远近、粗细等。能辨别上下、左右。
2、 在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较、方位的简单数学问题。并能用正确、完整的语言清楚的描述分类的过程和比较的结果。能用上下、左右描述物体的相对位置。
3、 经历分类比较的过程，感受数学与生活的紧密联系，初步养成分类整理物品的习惯。
教学环节设想：
1、导入。
2、根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息。然后自主提出数学问题，回顾整理涉及的知识内容。
3、联系实际生活拓展练习。
4、小结。
第三课时
教学内容：教材100页“回顾与整理”的第二版块——数与计算的知识。
复习内容：包括第一单元、第三单元、第五单元和第七单元中的知识点。
复习目标：
1、 通过解决雪山乐园中“数与计算”的问题，引导学生按照对“数的认识”、“数的意义及组成”、“数的顺序、比较、读法、写法”、“数的基数、序数”和“20以内数的加减法”的一定顺序，逐步梳理知识点。
2、 学生通过操作、练习、交流，巩固“数与计算”的知识，并能发现生活中的相关信息，灵活运用解决问题。
教学环节设想：
1、导入。
2、根据板块中提供的信息和问题，引导学生有针对性地提出问题，找出相关信息，解决问题。
3、 联系生活拓展练习。
4、 小结。
第四课时
教学内容：教材101页“回顾与整理”的第三板块——图形与位置的知识。
复习内容：包括第四单元、第六单元（信息窗2）中的知识点。
复习目标：
1、 能正确辨认和区别物体的形状是“长方体”、“正方体”、“圆柱”、还是“球”的。能辨认不同方向观察到的简单物体的形状。
2、 在观察、操作活动中，感受这些知识与生活的紧密联系，培养学生对身边事物乐于观察的兴趣。
教学环节设想：
1、 导入。
2、 根据板块中提供的信息引入对“认识图形”和“不同位置看物体”知识的整理。
3、 小组合作动手操作：辨认不同实物的不同形状，并能按照不同形状给实物归类；辨认从不同位置看到的同一实物的不同形状。
4、 小结。
第五课时
教学内容：教材101页“回顾与整理”的第四版块——统计的知识。
复习内容：包括第八单元中的知识点。
复习目标：
1、 会在象形统计图和简单的统计表里，进行数据的整理。
2、 会分析象形统计图和简单的统计表里的数据内容，根据这些数据内容能够回答简单的问题。
3、 在实际合作统计的过程中，感受统计在生活中的作用。
教学环节设想：
1、 导入。
2、 根据板块中提供的统计表，引入统计知识的整理，并逐步拓展到对“雪山乐园”中其他事物的统计。
3、 引导学生根据统计表发现问题、提出问题、解决问题。
4、 引入对象形统计图的复习。
5、 联系生活小组合作选择一个题目进行统计。
6、 小结。