撰写教学文件的方法
——体育学科教学计划、进度的撰写方法
在体育教学工作中，撰写教学文件是我们工作中的一部分，其中体育教学计划和教学进度的撰写，是一项比较细致的工作之一。怎样才能将此工作做好呢？怎样才能做的适合当前课程改革的需要呢？现将我的具体做法介绍如下，供同行们参考。
在执行《课程标准》之前，我们一直都是沿用市教研室编写的教学计划与进度，在执行《课程标准》的过程中，我们废除了以前所有的格式与内容，新《课标》让大家能根据本校的师资、场地、器材等因素来制定符合各校发展、学生喜欢并有趣的教学内容来安排教学计划与进度，在新形势下的教学中，我们也有一些困惑与茫然。怎样做才能把教学方案制定趋于科学、合理、具体？经过几年来的探索与实践，我校体育组制定的教学方案日臻完善，而且基本符合课程标准的指导思想，我们的做法是这样的：
一、 教学计划撰写有关注意的相关内容：
（一）教学时数：如何确定教学时数呢？按照课程标准和上级主管领导的意见，《水平三》五、六年级，现在每周安排两课时，每学期安排16周的教学周期。全学期即安排2×16，共32课时。（若是《水平一》、《水平二》教学时数的计算，即：3×16，共48课时。）
（二）学习内容的选择：学习内容的选择给了老师们很大的空间，我们可以根据自己学校的实际情况（场地、器材、教师情况等），和年级不同，以及学生实际水平等，合理的安排学习内容，要根据季节、气候的特点和场地设备条件，注意教材的系统性和各项教材之间的联系，科学的安排两个学期的教材；例如：跳跃项目，第一学期秋季安排跳远，第二学期春季安排跳高；快速跑、耐久跑、投掷类也是如此。（还可参照《体育锻炼标准》《学生体质健康标准》的相关内容安排进去），并将各项内容根据学生的需要安排相应的时数中。
（三）填写教学计划用表：经过几年的探索与实践，我们将原先的学期教学计划用表，修改为年级教学计划，现改为水平教学计划用表。具体的填写方法是：将设定的内容，按预设的时数计算好备用，然后填在相应的年级、学期栏内的内容单元格里（共两个年级，四个学期），填好后检查一下搭配是否合理？课时时数是否吻合、合理？所选内容的课时数是否按照年级的递增关系设计，做到了循序渐进？各方面的搭配是否做到了合理、科学？若有可能，再找同行进行讨论，没有问题后，就可以定稿了。
（四）关于考查与质量检测的内容安排：每学期我们要对学生进行学习质量检测工作，一是要检查学生的学习情况，对学习知识的掌握情况的了解，二是要检查教师的教学工作任务完成度，进行回顾与反思，做到取长补短，有利改进我们的教学工作。有关进行质检的内容与项目，在制定各项教学计划时，每位教师都应该做到心中有数，应在每个学期里有所体现，以便能科学的安排在教学进度用表里。
单元计划撰写有关注意的相关内容：
依据教学计划设定的内容中的实数，确定单元计划，我们可以在相关内容下，按照预定的课时数，循序渐进的、有计划性的安排每一课次的教学内容，每一个学习内容为一个单元，一般不再单独设游戏单元，可以将相关的游戏教学，安排在其他内容的教学过程中，例如：奔跑类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、对抗与负重游戏、球类游戏等，并根据游戏内容创设情境，进行合理地搭配；不要忘记在每一单元结束时，要安排对这一单元的学习情况进行质量检测（即考试）。
教学进度撰写有关注意的相关内容：
教学进度的撰写是一项较为系统的工程之一，是一件复杂而有细致的工作，它关系着我们将设定的内容是否能科学的安排在全学期里进行实施，来完成教学计划，因而达到提高教学质量的目的，它是教师编写课时计划的依据，应在每学期上课前就制定好。
制定教学进度的步骤和方法如下：
（一） 对本学期教材内容的先后顺序和教材之间的搭配有个轮廓，做到心中有数；
（二） 应先考虑安排考核项目和主要教材，这是教学的重点，把这些教材安排好，然后再搭配其它教材；
（三） 每项内容的排列方式，可根据教材的难易程度、学生的基础情况等而制定。时数可以连续排，也可以间隔排列。如果教材的难度不大，为了让学生集中几次课学会，可采用连续排列的方式；如教材的技术性不强，对身体素质要求很高，为了让学生在课外有较多的练习机会，则可采用间隔的排列方式，也可将以上两种排列的方式结合起来运用。即先集中后分散的排列。
（四） 在教材安排的过程中，或安排完后，还应通过检查与调整，使制定的教学进度能够合理而切合实际。
制定教学进度时，应注意以下几点：
1． 每一堂课的教材安排，要注意不同性质教材的搭配，使其能全面锻炼学生的身体和照顾学生的心理特点。
2． 教材排列要有系统性、连贯性，同时要注意教材之间的纵横关系。教材要按照由易到难的原则进行安排。每学期开始几次课的内容，一般应简单些，运动量不易过大。
3． 一堂课的教材安排，应注意新旧教材的搭配，要避免同时出现两个新教材。
4． 每次课，教材的数量安排不是绝对的，可多可少，这应根据教材的难易度和场地设备条件等来确定，一般安排两项教材。
5． 要根据教材的特点，并结合季节气候的条件，恰当地安排教材，否则会影响教学效果。
6． 安排进度时，还应考虑同时上课的班级有多少、场地器材安排、利用是否有冲突等。
以上是本人在教学中的点滴体会与做法，请同行们参考使用，不当指处，恳请各位同行予以斧正。
另附：《水平三》教学计划、五年级教学进度，供参考。