根据我区各校的不同情况，本次全区共抽检了十五所学校。
本次检测目的：
第一、全面考查学生开学以来的学习情况，考查学生对一二单元的知识掌握情况。重点测查学生的搜集信息的能力、理解能力、想象能力、思维能力、言语表达能力等。同时也考查学生的情感态度和价值观。
第二、通过检测，发现教师教学中的优点，寻找存在的问题。为全面提高学生的语文素养，让每一个学生都能以较高的素奍合格毕业，提出合理化的改进建议。
命题特色：
本次命题渗透了新的课改理念，体现了语文学科的特点，做到了工具性和人文性的统一。尤其是在侧重考查学生能力和渗透人文性方面有一定的特色 。
另外，命题的难易比较合适。所命题目能面向全体学生，照顾到了不同层次的学生，关注了个性差异，能测查出不同层次学生的水平。
一、教学中的主要成绩
（一）基础知识掌握扎实
本次基础知识（积累运用）部分共有九道题，其平均正确率为92.7%。
测查的 “知识点”包括“生字、多音字、成语、找词换词、关联词、句式变换、缩句、修改病句、口语交际”等。在考查这些知识点的同时，还可以考查学生的思维能力、记忆能力、言语表达能力、运用能力等“能力点”。同时，在考查知识与能力的过程中也很好地渗透了“人文性”的教育。如，本次测查的新题型之一，第九题如果你遇到了下列情况，打算怎样说，请写在下面的横线上。“有人对你说：‘诚信是商人的事，与我们小学无关。’”此题，首先考查的是学生的人文性。看学生对待这样的事情是否体现出正确的价值观和人生观，教育学生诚信的重要性。其次数，考查的是学生的思维能力。看学生的思维是否活跃，当别人问到如此问题时能否准确回答。第三考查了学生的言语表达能力，看学生是否能把小学生与诚信的关系表达明白，语言组织是否精练。一道题就考查了三个维度。又如，关联词语填空一题，“海尔（ ）闻名中国，（ ）在世界上也很有名。”本题既考查了学生关联词的掌握情况，又考查学生对句子的理解情况，同时也较好渗透了爱家乡的教育，培养了学生的自豪感。
从全区的情况看， “看拼音写词语”、“多音字选择”、“选择关联词语填空”、“改变句式”四道题的正确率都达到了97%以上，学生的出错率极低。由此可以看出，学生对基础知识的掌握还是非常扎实的，从学生身上也折射出了老师对基础知识的教学是非常到位的。
分析其中的原因，我们不难看出，老师们对新课改有了更准确的认识，语文教学应该做到返璞归真，小学教学应该让每一位小学生打好基础。有了准确的认识后，课堂上老师们开始普遍重视了对基础知识的教学。譬如，对句子的训练，有的学校采用了化整为零、天天练的做法，效果就非常好。每天拿出几分钟时间让学生做二三个句子方面的练习，日久天长，学生自然就会轻而易举的提高水平。还有的学校在语文课堂教学中扎实落实基础训练，让学生在语文实践中有了亲身的体验和感悟。特别应该指出的是，我们的老师在平日课堂教学中，真正把课堂还给了学生，让学生充分实践，活学活用，所以才会有这样的好成绩。
（二）课内阅读基本达到教学要求
六年级语文试卷中的课内阅读部分共有三个内容：名句的记忆与运用；古诗词的理解和积累；片断练习。本题的正确率比较高，达到了86.5%。
第一个内容：写出文中引用的名句，体会在表达方面的作用；第二个内容：默写古诗词，整体上把握诗词，体会思想感情；第三个内容：结合课文片断，理解体会其中意思。从试卷的情况看，学生的基础知识掌握扎实，阅读能力基本达到了应该达到的要求。
主要原因是因为大多数老师平日非常重视课内阅读教学，能在课内阅读教学中训练学生的能力，这也是课内阅读正确率较高的重要原因！
（三）课外阅读注重了三个维度的考查
课外阅读的命题，从难易度上来看，基本体现了“6、3、1”的比例，富有层次性等。如课外阅读中的“画出文中的细节，写写自己的感受。”一题是比较新的题型。此题既考查了学生对“细节”一词的理解，又考查了学生对细节的理解，同时渗透了人文性，即从画出的细节中受到了教育。最重要的是让学生学习了一种阅读的方法：可以文章中自己感兴趣的地方，做上标记，进行批注。还学习抓住细节深入理解课文的方法。真正做到了三个维度的融合。
（四）习作教学基本达到要求
本次习作抽检的15所学校的平均正确率为87.27%。第一单元的习作是漫画，所以本次习作考查的内容也是漫画。综观学生试卷，学生的作文水平普遍较高。主要体现在下列几个方面：
1、大部分学生的审题、命题能力等方面都比较高。能够审清要求，知道是写自已的感受、看法和想法。有的同学写的童话水平比较高，富有童真童趣。不少学生的结构安排有特点，采用了夹叙夹议的方法，有的则先写画面内容，然后再集中写看法和想法，这些写法都是比较不错的。
2、大部分学生也能写具体。有的学生写感受和想法时，能结合画面内容，与此同时，还能结合自已的生活实际写出真情实感。写故事的同学都能将故事的过程写清楚、写明白。说明老师们在指导看漫画方面还是很重视的，对第一单元的习作进行了认真的训练。
二、检测中发现的主要问题及改进建议
（一）基础知识存在问题及改进建议
基础知识部分中“修改病句”一题的正确率最低，只有76.61%。
主要错在第三小题“《中国少年报》和《语文报》是我最喜欢的两种报刊。”这个句子上。学生主要错误主要集中在下列两个方面：一是，有的学生将“最”去掉了；二是将“两种”去掉了。其实，从情感方面讲“最喜欢”不一定是一种，可能是两种，也可能是三种等。“喜欢”没有具体的量化，它是模糊的，是一种情感。所以去掉“最”和“两种”的改法都是不对的。
这个病句学生之所以没改出来，主要由于学生对“报刊”一词理解不够，汉语成语词典的解释是“报刊是报纸和杂志的总称”。只要在阅读教学加大学生理解词语的力度，学生的语感就能提高。像这样的简单问题学生就能很快解决了。
（二）阅读存在问题及改进建议
本次测查，课外阅读的正确率只有73.62%，可以说非常低。分析一下，主要存在着下列几个问题：
学生理解句子含义的能力有待提高。
理解句子的含义五年级就有要求了。本次测查在要求理解“与其做一株绿洲中小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”这个句子时，不少学生只理解了表面意思，没能理解句子深层的意思；或者有的同学虽然理解深层意思，但理解得不深不透，要点不全面；有的甚至不能很好地体会出其中的思想感情。
建议在以后的阅读教学中，先引导学生掌握理解句子含义的方法，再适时地在学习课文的过程中多引导学生理解，让学生多实践，这样时间久了，学生的能力就会有所提高。
（三）作文方面主要存在以下几个问题及改进建议
1、 一少部分学生不会写看图作文。
看图作文，需要学生看图，图上内容多多少少要有一些描述。但少数学生在作文时，不会观察图画，没能将画面内容写出来，这样就不叫看图作文了，干脆叫想象作文算了。所以要写好这一类型的文章，学生必须先要看懂图意，所写文章要与画面内容紧密联系着，这样才能体现出画面的意思。
2、 内容混乱写不具体。
有少数学生的作文由于审题水平不高，所以在写作文时，作文的前半部分写的是自己的感受和想法，到后面部分的内容，写的却是童话故事。这就造成了文体和内容的混乱。写出的作文成了“四不象”。建议教师在指导学生作文时，要加强审题方面的训练，加强写具体方面的指导，尤其要指导从细节入手写具体。
3、 学生在写看法和想法时不能联系实际。
本看图作文，第一个要求就是要写自己的看法和想法。在写看法和想法时，不少同学写的比较空，没能联系学生的生活实际来写，这样很难将本文写好。
建议学生在写此类作文时要联系自己的生活实际来写，这样才能写具体，写出自己的真实感受。
总之，只要老师学生共同努力，相信我们的教育教学质量一定会迈上一个更高的台阶。
附：学校所抽检班级的情况分析
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