调查题目：
1. 您认为《先锋英语》这套教材的特点是：
2. 它的优点在于：
3. 缺点在于：
4. 您在执教时遇到的困难有：
5. 学生在学习时的困难有：
6. 您最期待的中心英语组教研员提供的帮助有：
7. 您最想参与的教研方式是：
老师们的声音：
一、教材特点：
1． 适合学生年龄及心理特点，重点突出，开发学生综合素质能力；
2． 教材提供的教学材料较齐全（如：歌曲、童谣、语篇等）；
3． 课文人物吸引孩子；
4． 图文并茂，知识容量大、知识较系统，利于培养学生综合运用英语的能力；
5． 语音教学帮助学生理解发音规律，并带动词汇、课文教学；
6． 语篇内容联系学生生活实际，学生易于掌握和运用；
7． 趣味性强，知识难易程度适中，并且连贯性强；
8． 能够循序渐进地设计课程、寓教于乐；
9． 每单元教学以话题呈现，内容集中；
10．发挥语言的交际作用，体现用英语做事情的原则。
二、教材较其它教材体现的优势：
1. 各年级段教学内容适中，呈现形式非常符合学生年龄特点，低年级以歌谣、歌曲为主，中、高年级以教学语篇为主，知识体系螺旋上升，复现率极高，学生易接受；
2. 配套课件好，特别是游戏设计得好；
3. 语音教学对孩子拼读单词有帮助；
4. 故事情节生动、知识量大、趣味性强；
5. 每单元各部分均为同一话题服务，重点突出，资源灵活多样；
6. 图文并茂，学生可根据图片猜出句子意思。
三、教材缺点：
1． 词汇量大，部分要求超出了学生的能力水平，课文较长；
2． 课件中个别单词拼写有误，配套练习较少；可参考的案例、教案少；
3． 中、高年级歌曲和童谣不好听，不易记，知识点跨度较大，难点没有分解过程；
4． 语音部分有难度；
5． 对话内容分散，联系不紧密、重点不突出；
6． 语法点分散；
7． 黑板上的句型与课文中句型有时相差较大；
8． 各单元难度相差较大。
（老师们对教材的分析准确、到位，极大地体现了老师们在教材使用过程中的用心程度。谢谢大家！）
四、执教时的困难、学生学习的困难：
1． 词汇量大，学生背不过单词，且忘得快；
2． 语法不好理解；
3． 教参不易操作；
4． 课文排在第一课时教学比较困难；
5． 课文难以一节课完成；
6． 语音教学困难，学生发音不好，语感差；
7． 学生书写困难，教材跨度较大；
8． 教材中的阅读部分无录音材料；
9． 配套练习少；
10． 各单元内容松散，联系性不强；
11． 句法综合运用困难
有一位老师的话很实在，也很能体现出一线老师的心声：
“要求掌握的单词较多，学生记不住，进度还得赶，新的内容还得学。”
（老师们的话我看了又看，我已经把这些话发到教材编者处，另外我也会努力帮助老师们解决这些问题的。）
五、最期待中心英语组教研员提供的帮助有：
1． 提供词汇、阅读、语音的教学方法；
2． 语音、语法如何明了地让学生掌握，掌握到何种程度；
3． 给学生订《活动手册》，多出练习题；
4． 提供课例、案例、教案；
5． 多组织教研，给予教材分析及教学课堂指导；
6． 语音知识归纳；
7． 多出语音、阅读题。
（没有问题，感谢老师们为我的工作指明了方向！我一定加油、努力！）
六、最想参加的教研方式：
网上教研；课例观摩、分析；讨论、座谈、培训；专家讲座；集备等。
（网上教研跟贴很重要，“发帖是习惯，跟帖是美德”请大家告诉大家！）
十分感谢各位四年级老师认真填写的调查表，本次反馈旨在交流、分享我们的教学心得，让我们共同努力！
市南区教育中心英语组