教学目标：
1、 通过圆激发学生丰富的想象力，想象笔下的圆会是什么，并能用一个词组、一个句子描绘出自己的想象。学生有说话的兴趣，并且有话可说。
2、 调动学生的各种感官及已有的生活体验，简单画出以圆为基础的事物，并能用几句话围绕着所画图形编出一个小故事。
3、 能将自己的所画、所说、所感写下来，并能正确使用逗号、句号和感叹号。
重点、难点：
1、 学生说话、写话有一定的方法，能把话说好、会说话。
2、 培养学生的创造性思维。
教学资源：
画有圆的一张白纸，彩笔
学生已有的写话基础，及生活观察体验。
指导过程：
一、 导入：
同学们，咱们今天继续来玩游戏学写话夺彩旗，看谁这节课夺得的彩旗最多，好吗？
二、 仔细看，词语游戏
第一个游戏，（板书）词语游戏。这个游戏谁说的词最丰富，最准确，谁就可以得到一面黄旗。
1、 仔细看：（板画）老师画了个什么？（圆）
用一个词说还可能是什么？
指导：
A：你还用了（ ）的 这种方式把词语说的更具体了。
B：用（ ）的 这种方式把词语说的再具体些。
评价：
A：你说出了它的颜色，你说出了它的形状，你说出了它的样子，特点，动作
B：听了他说的词你觉得怎么样呢？你有什么感受？你想对他说点什么？
你能抓住关键词来点评也非常好，能带给你这种感受也说明你认真听了，你点评得也很准，你也专心听了。
2、 大家说出了这么多丰富的词语，可真棒！下面挑一个你认为最好的词语记录下来。就写在老师发的题纸的第一行。
三、 动笔画，句子游戏：
游戏还没玩够是把？接下来还有新挑战，咱们来玩第二个游戏，（板书）句子游戏。能把句子说完整、比较具体的可以赢得一面蓝旗。
1、 动笔画：
请你把刚才由圆联想到的事物画下来。看谁能用最简单的方法几笔就成一幅画。
2、 请你用完整的一句话来介绍一下吧，就写在第二条线上。
3、 谁来读一读你写的句子，同学们认真听，他写的句子完整吗？具体吗？
评价：
A：他不光向我们介绍了他画了什么，还写出了它的颜色，样子，动作，感受
他用上了平日积累的词。这个词你从哪知道的？
B：听了他说的句子你有什么感受？你想说点什么？
听得真仔细。你用心听了。
（随机板书：颜色 样子 动作 感受）
小结：写句子时，如果你能写出事物的颜色、样子、动作或者你的感受呀，句子就会写的具体生动。
四、 大胆想,故事游戏：
1、看到手中的彩旗越来越多高不高兴啊？好同学们再接再厉，赶快来玩第三个游戏：大胆想，故事游戏。
2、刚才你由圆联想到了各种各样的事物，新在请你再大胆的想一想，根据这个事物编一个有趣的小故事。
先说给小组同学听听，注意把话说完整，看谁的故事能让大家最爱听。
听的时候，注意他哪个词哪个句子说的最精彩。
谁愿意说给大家听？
A：听了这故事以后你有什么感受？
B：语言表述很流畅，说得很精彩啊，故事说得很吸引人。
五、明确写话要求：
相信其他人编的故事同样精彩，回家写下来，注意写的时候：开头空两个格，不会写的字用拼音代替或查查字典写出来，用对标点符号，看谁能把故事写的生动有趣，好吗？