为加强我校品德学科教学研究的力度，促进学校教师间教研的协作与交流，更好地培养教师独立研究的能力，本学期我校将继续开展品德学科校本教研展示活动，旨在展示我校具有特色的校本教研活动，为老师提供交流与学习的机会，我校属于改制学校，所以开展了具有特殊性的换卡大行动。
一、开展换卡行动，优化品德评价
此活动立足于培养学生高尚人格，形成良好的生活和学习习惯，而尝试使用的一种新型评价方式。把品德课程的教育目标转化为学生自我发展的需要和自我追求的行动，使品德课程的教学效果更加扎实、有效。目的是让每一名学生不断“挑战自我”，在努力中不断进步。活动从品德、学习、纪律、卫生、特长等多方面对学生进行评价，就是让每一位在校生做到合格加特长。
二、活动实施方法
本次活动共设蓝、绿、黄、红四色卡片，其中蓝卡为基础卡，由全体教师面向全体在校生发放和回收。学生累计10张蓝卡可向班主任老师换取一张绿卡；累计10张绿卡可向大队辅导员换取一张黄卡；累计10张黄卡可向王校长换取一张红卡。活动中，学校将设立卡片数额班级动态反馈机制，每月选出卡片持有者前三名，和进步大的两名同学全校进行表彰。
学校要求老师严谨发卡，发现好的或不好的现象，都要及时作出肯定与制止，做好发卡收卡工作。力争与学校德育活动、少先队活动相结合，体现大德育观。特别是帮助学生良好行为习惯和学习习惯的养成有了重大的体现。
三、老师在活动中的创新工作
为鼓励暂时落后的潜能生，有些班级的老师让这些同学组成小团体，在此范围内开展竞争，及时奖励进步生，受到了良好的效果。分层营造学生发展的空间的做法，初步取得成功。同时，为了增强学生的争卡信心，学校以班级为单位建立换卡展示阵地，教师定期公布每位学生争卡的成果与表现，使换卡行动的激励作用贯穿到学生学习、生活的全过程中。
四、家校合作
家长应帮助学生树立对待此项活动的正确态度，根据自己孩子的实际情况，和孩子一起设立长期和短期的目标，并及时肯定孩子所取得的进步，但当孩子出现问题时，也要帮助他们从自身找原因，同时，家长也需要与教师沟通，及时、确切的了解学生的实际情况，配合教育。总之，换卡不是目的，促进孩子的全面发展才是活动的归宿。