“开展摘星争章，优化品德评价”校本教研活动方案

为加强学校品德学科教学研究的力度，促进学校教师间教研的协作与交流，更好地培养基层学校教师独立研究的能力，本学期我区将继续开展品德学科校本教研展示活动，旨在展示学校具有特色的校本教研活动，为全区老师提供交流与学习的机会，希望各校教研组踊跃申报。相关事宜如下：

一、研究与展示主题：开展摘星争章，优化品德评价

上学期，我区开展了以“引入雏鹰争章，优化品德评价”为主题的评价研究，各校积极响应，参与到这次评价尝试中来，将雏鹰争章与品德课程进行了较好的整合，把品德课程的教育目标转化为学生自我发展的需要和自我追求的行动，使品德课程的教学效果更加扎实、有效。在此基础上，确定本学期品德学科的研讨主题——“开展摘星争章，优化品德评价”。请各校品德学科教研组围绕区级主题，与校本教研相结合，开展校本教研的研究与展示。

二、研究要求：

1、请各校组织全体品德与生活（社会）教师，邀请大队辅导员和班主任老师进行以“开展摘星争章，优化品德评价”为主题的培训活动，制定摘星争章达标活动方案，并根据“周周有星摘，月月有章争”的要求，结合品德学科各年级教材的单元目标，认真制订出各年级的争章计划及措施。

2、请各校在制定摘星争章达标活动方案时，力争与学校德育活动、少先队活动相结合，体现大德育观。特别是学生行为习惯和学习习惯的养成教育方面的具体要求和措施应重点体现。

3、为了增强活动的实效性，各校各年级制定好方案和计划后，应利用各种渠道向学生作宣传，并要及时进行颁章，激发学生的争章热情。同时，为了增强学生的争章信心，建议学校建立摘星争章展示阵地，教师定期公布每位学生摘星争章的成果与表现，使奖章的激励作用贯穿到学生学习、生活的全过程中。

三、展示建议：

1、围绕“开展摘星争章，优化品德评价”研究主题，展示品德与生活、品德与社会研讨课1-2节，围绕课例展开互动式研讨，能够体现教研成效以及学校课堂教学的新理念。

2、品德学科教研组学习交流的方式与方法以及评价工作的开展情况等。

3、可以以各类档案形式展示学校品德学科校本教研工作开展的全貌等。

四、友情提示：

1、以上建议仅仅是提供给学校的一个活动思路，大家可根据自己学校实际情况，确立具有个性化的展示形式和内容。

2、活动内容避免总结形式，应充分体现研究过程。

五、材料上交要求、申报办法及程序：

1、  各校制定“开展摘星争章，优化品德评价”活动方案及各年级的

争章计划及措施，于3月3日将文本稿交教育中心办公室王红梅老师，将电子稿交邮箱：tangtang19981019@163.com  ；

2、  欲申报校本教研展示的学校填写申报表，加盖学校公章，于3月

3日交教育中心办公室王红梅老师；

3、  教育中心将根据学校申报情况，安排具体展示时间。

“开展摘星争章，优化品德评价”校本教研展示申报表

学校：              （盖章）              分管领导：