初中思想品德各校调研听课情况阶段性总结
一、优点
l 具有良好的教学基本功，课堂和谐流畅
24中汤仁姿老师，教态亲切自然，声音响亮，富有激情，有亲和力，注意对学生的激励赏识评价，如：“很困难吗？说说看，你肯定能找到答案；你找到了，可是没有看到题的要求，看谁能帮他一下？××这个原理背得最熟练了”等。学生在赏识与激励中体会到学习的快乐，从而接近了与教师的距离，学习变得主动积极而有实效。
51中王排云老师，教态自然得体，语言甜美且富有感染力，有主持人风范，课堂气氛轻松融洽，师生互动热烈，课堂就是一种享受，学生由“亲其师而信其道”。王老师的思想品德课是最受学生喜爱与最值得期待的课程之一。
57中周华老师，课堂上始终微笑面对学生，始终以欣赏的目光、以启发性、激励性的语言面对每一个学生，注意为学生精心创设学习情境，营造民主和谐的课堂氛围，为学生搭建展示自我的平台，课堂中学生的参与热情高涨。
51中张凤霞老师、5中于芝隽老师、青大附中姜会云老师在构建和谐课堂、师生互动方面也很突出。
以上几位老师的课堂，教师不再是高高在上的教者和训者，而是和蔼的大朋友，是平等交流中的首席，学生在融洽的氛围中学习，课堂是和谐开放的，呈现出一种自然的平衡。
l 关注情感态度价值观目标的实现，注重课堂的情感提升
26中刘华艳老师，在全市教研活动中展示省教学能手汇报课《面对生活中的不良诱惑》，刘老师作为省教学能手所展现出的良好的教学素养、先进的教学理念、精巧的教学设计、科学的教学策略、和谐的课堂氛围以及对教材创造性的挖掘与解读，对课程标准准确的理解与把握，对案例情境精妙的创设与情感提升都给与会教师留下了深刻的印象，得到全体教师的一致好评，同时也展现了市南区思想品德教师的风采。
51中王排云老师，在执教的全市公开课《受教育－法律赋予的权利和义务》一课中，精选开发教学资源，播放西部孩子的求学梦的视频，设计“静听反思”环节，在音乐渲染声中，老师富有感染力地朗诵问题“西部的孩子我想对你说，爸妈我想对你说，老师我想对你说，我想对自己说。。。”，打动每一位听众，学生的情感得到极大的升华。此时的课堂已没有师道尊严，有的是师生间情感的互动共鸣、观点的交流与碰撞，课堂成了展示、交流、探究的平台。这节课教学设计新颖而有实效，如行去流水，给人以艺术的享受，教师的教学智慧、教学艺术、教学功力及教育品格窥见一斑。
24中汤仁姿老师、57中周华老师在实现三维目标的统一，关注情感态度价值观目标的实现，以知识为支撑，提升情感方面也非常突出。
l 重视课前新闻播报，引领学生关注时政
5中于芝隽老师，讲授《交往讲艺术》一课，课前新闻播报，选用的刚选出的十七大政治局常委，展示他们的视频及图片，引导学生回答，他们都是态度亲和、举止端庄、语言得体，是文明礼仪的典范，导入非常自然，切入点非常好，真是先声夺人，看课前导入这节课就成功了一半。在授课中，讲授“学会赞美”这一内容时，于老师风趣幽默，还拿自己举例，勇气可佩，她说有同学为了赞美于老师而说“于老师你可真瘦啊”。这就不属于赞美的艺术要求。教学生动有实效。
7中孙轶君老师，课前的新闻导课，就是昨天刚召开的十七大相关资料，通过这一环节，创设了情境，增强了思想品德的时效性。
24中范寿清老师，大胆革新，让更多学生发布自己所知的最新信息，课前有大约7名学生争相发布，之后，老师及时点评，同时还发布自己所搜集的与本课相关联的最新时政。这样很好地引导学生关注时政、关注生活、关注国家。
l 课前准备充分，课堂信息量大、资料翔实
7中常举华老师，讲授《受教育－法律赋予的权利和义务》一课，精选了大量的教学资源，如介绍了南车集团的动车组，还对比了原子弹与茶蛋等，让事实说话，由此让学生体会到受教育的重要性。
57中王锦绣老师，讲授《感受共和国的巨变》一课，提供了大量的图片、音视频资料（衣食住行、青岛变迁、申奥、入世、上海APEC会议等等），前后对比，直观性说服力非常强。
59中赵军老师，讲授《一年一度人代表》一课，播放十届人大会议现场视频，增强了直观性，很好地辅助了教学，达到了事倍功半的效果。
青大附中董蓓丽老师，课前播放嫦娥发射成功的视频，从变轨进入月球轨道，到三个定向，到如何对月探测，到太空刹车这样的技术性描述，都非常透彻，央视让她去主持现场直播也没有问题，真是增长了知识，可见多么善于学习，真是对学生认真负责的老师。
l 联系生活实际创设教学情境，激发探究兴趣
48中张佩文老师，讲授心理课《人就是相互支撑》一课，先让班上四个小组大声宣读自己的口号、组歌、格言，有梦想成真组，无极组，有英文的宣言，都很有创意，如一组：活得更精彩，生活不留遗憾，组歌是隐形的翅膀。过程中，设置一道活动题，1＋1什么时候等于0、什么时候等于2、什么时候大于2。张老师设计了重头戏“男女对抗赛”一张报纸能站几个人？不断折叠，不断减人。最后是活动体验，学生说“真的不容易，要有秩序，要讲方法策略，要团结合作”等。本节学生的参考热情非常高，受到学生欢迎，既释放了压力，又在活动中体验感悟了知识。
51中王排云老师，遵行问题解决式的教学方法，提出问题既联系生活，又很有针对性，在矛盾冲突的情境中让学生有话可说。如关于受教育是义务，老师捕捉生活情境，设计了这样的对话让学生结合所学分析对错，小明：我讨厌体育课，学习好就行。小勇：我实在不是学习的材料，等初中上完了，就不想上学了。这样的问题以初中学生逐步扩展的生活为课程建构的基础，很好地落实了课程的基本理念。
l 合作学习、小组讨论有特色
5中于芝隽老师，为了让大家都有平等的机会，都能参与合作讨论，她将小组四人分ABCD，轮流发言，学生合作学习的能力得到了培养与强化，学生在合作探究中建构知识、获取知识。
24中韩美香老师，讲授《交往伴一生》一课，设置了畅所欲言环节，让4人小组交流，设定了讨论的时间是3分钟，之后要求每小组选出代表在全班交流发言，锻炼培养了学生的合作学习的能力，体现了小组合作交流的较深层次的要求，合作学习不是形式，而有了实质性的内容。
l 回归教材，挖掘教材已有的典型资源
5中曹轶老师、于芝隽老师，24中范寿清老师、韩美香老师，重视开发教材或教辅用书上的具有代表性的典型案例，引领学生重视教材、重视教辅。
l 倡导学生自主学习，发挥学生的主体地位
5中曹轶老师，讲授《我与祖国共命运》一课时，给学生精心设计并出示了导读提纲，让学生带着问题看书，教师再加以点拨引导，培养了学生自主探究学习的能力。
59中朱金山老师，执教了市级公开课《法律保护我们的人格尊严》一课，依据课程标准，围绕“三维一体”的教学目标进行设计，重视学生学习方式和思维能力的培养，在教学中充分发挥学生的主体作用，还通过精选案例材料，巧设问题，引导学生进行思考与讨论，着力培养学生解决实际问题的能力。
l 重视板书设计，辅助教学
24中韩美香老师，重视副板书的作用，副板书即时记录学生发言中生成的知识，让学生有被重视赏识的感觉，激发了学生的学习热情。
51中王晶老师，板书设计知识体系明确，很好地辅助了教学。王老师的粉笔字非常美观，刚劲有力，是一种美的享受，可见老师深厚的功底。
l 重视对学生的学法指导，由学会向会学
7中孙轶君老师，讲授第一课复习课，对于知识体系，孙老师布置学生自己独立梳理归纳，老师在巡视过程中不仅给予现场指导，还让整理得好的同学上黑板做示范，然后老师再进行点拨，所有学生的能力均提高很大，课堂实效性很强。
24中韩美香老师，讲授《交往伴一生》一课，老师指导学生读书，要求学生在课本上作标记，重点内容要加上重点号，要把握关键词。
24中汤仁姿老师，讲授复习课1－5课，本节教学内容很多，但老师却重点突出，将每课各归纳出几句重点的原理句子，如责任2句，成就2句，共同富裕5句等，帮助学生重点记忆，同时让学生记忆这些重要原理。对于基本原理，汤老师设计了30个小题的填空，考查学生的掌握情况。最后是学以致用即案例分析，老师自编了十七大专题的卷子，同时教给学生学法指导：一看（关键词）二问（要求）等等。不仅让学生学会，更让学生会学。
51中王晶老师，教学态度非常认真，注重教学的每一个细节，在给学生讲完答案后，老师将参考答案写到黑板上，供学生学习纠错反馈，难能可贵。
51中赵婕老师，对学生的学法指导很到位，很细致，对于表格题，老师总结了学生的三种生活（家庭、学校、社会）四种角色（家庭中是未成年子女、学校里是受教育者、社会上是公民或消费者），表格题的理由，要求用书上的原理，观点要保持一致，不能重复，同一原理不能同时出现，表述要规范等，非常认真，可见赵老师很能钻研。
57中于剑老师，复习课填表题、情境问答题的学法指导也很到位。
57中周华老师，教学环节符合学生的认知规律，如她的一节第一单元复习课，首先老师让大家明确本节课复习的考试题型，目标清晰明确。然后是出示本节课相关的基本原理共4个问题。最后是理论联系实际即案例分析，周老师遵循了案例分析题的基本程序，第一步，呈现材料，第二步出示问题，第三步，小组合作探究交流发言，第四步，教师归纳总结出示参考答案。周老师最为突出的是做完题后，请学生总结开卷考试的注意事项，即如何在有限的时间内答好题，一生回答，首先要会分析材料，还要注意格式，找准书上原理。一生回答，找出设问看关键词，要带着设问看材料，老师即时补充，还要看中心句子，答多答少还要看分值。之后周老师进行总结提升：1.审材料，第一，找出中心句子，关键词，第二，理清段与段的关系。2.审设问，第一，看分值，第二看题眼。3.审答案，第一，要序号清楚，第二，看要点，联系原理，准确作答。
青大附中董蓓丽老师，上了一节复习指导课，整个一节课，都贯穿了对学生的答题指导，非常实用。
l 课后作业落实到位，注重检查反馈
51中赵婕老师，学生的课后作业家中完成得认真，复习课前，学生的30个小基础知识填空回答得很好，而且这30个基础知识难度均不大，是学生最需要掌握基础知识基本原理，说明老师平时对学生要求严格，注重落实反馈，也注重因材施教，针对学情。
l 面向全体，关注尊重学生困难生
57中周华老师、24中汤仁姿老师尤为突出，她们的课堂，师生互动良好，气氛和谐，教学效果明显。他们的课堂既面向全体，又照顾学生的个体差异，尊重赏识每一个学生，不放弃学生困难生，给他们以自信以激励，良好的人格魅力感染着每一个学生。
l 重视集备，加强合作教学
26中九年级集备组三位成员刘华艳、张华、马丽慧老师，非常重视每周一次的集备活动，集备活动重实效，每次活动精心准备，定主持人、定中心发言人，深掘教材，深入探究教学设计，备教材备学生，针对下一步工作，既分工明确又团结协作。通过集备，凝聚了集体的智慧，实现了1＋1＋1›3的效应。
l 重视每次研讨活动，在研讨中提高
全勤率较高的学校有：5中、24中、48中、51中、57中、59中等。每次研讨中，发言积极的老师有：7中孙轶君、24中陈彤、48中纪玉、51中修晓燕、59中宗彬、王蕾等老师。在省教研室进行的课件及论文评选中，积极参加省课件比赛，送交光盘作品的老师有7中的孙轶君、48中的纪玉老师。积极参加省论文评选，送交作品的老师有：7中孙轶君《案例教学激发思想品德课新活力》、7中王宏《与孩子们一起成长》、48中徐天镜《游戏帮你来说话》、51中张凤霞《让思想品德课堂因自主学习而精彩》、51中王排云《在体验中感悟，在感悟中成长》、51中王晶《启发式教学的新理念》、59中朱金山《浅谈初中思想品德课堂提问的策略》。12月份，青岛市教研室举行了教学能手的复评工作，我区各初中学校的多名教师克服了天气寒冷、路途较远、路程较长的困难，坚持前往观摩学习。在这一活动中表现突出的老师有：51中修晓燕、王排云，59中赵军、胡雁，7中常举华，26中刘华艳，24中陈彤，57中李建涛、王锦绣，5中曹轶等。
二、对今后教学工作的建议：
l 师生互动，赏识激励评价需要加强。
l 联系学生生活需要进一步加强。
l 关注全体，关注学习困难生方面需要重视。
l 教学的趣味性方面需要学习。
l 学法指导方面需要增强实效。
l 引导学生自主探究方面需要探索。
l 生成性的教学智慧需要提高。
l 集备与合作教学需要加强需要增强实效。
以上是期初至今教研员到各校听课调研情况的简要总结，由于时间紧促，视角不同，总结不到或表述不到位在所难免，敬请各校领导老师多多指正！
市南区教育中心
2007年12月17日