市南区各校五年级数学老师：
苏教版小学数学教材编辑部为了更进一步提高教材的编写质量，同时也为了帮助更多的教师尽快了解教材编者意图，更好的提高教学质量，特向我区五年级数学教师邀稿，从而选择质量较高的优秀稿件编入《备课手册》。希望五年级数学教师能结合自己的教学实践，撰写教学经验与教学设计。具体要求如下：
1、教学经验篇要反映教学本册内容时课堂操作层面的具体做法，以供他人学习借鉴，篇数不受限制。文章的取材应以介绍自己或他人对本册中一道例题、一次练习、一节课、一个单元或一个领域所进行的富有创造性的教学处理为主，可以采用教学实况摘录、教学片断分析、教后反思、教研札记等教师喜闻乐见的形式介绍教学经验，也可以围绕一个新的教学理念写成论文，但论文中要有自己的见解和思考，要联系本册的教学加以阐述。
2、教学设计篇的格式要涵盖以下内容：教学内容、教材简析、教学目标、教学过程、教学评析。要特别注意的是：①要弄清教学的知识点在知识体系中的位置，不要把后边的知识点提前教学；②教学活动线索要清晰，教学举措要具体，要写清楚教师怎样做；③让学生自主探索的重点内容要预测学生可能产生的探索结果，并写明针对性的教学处理方法；④本节课应完成的“想想做做”的题都要作出教学安排。要特别提醒的是不要漏写“教材简析”和“教学评价”。“教材简析”应是对本节课教学的教材内容安排与编排意图的分析，不要写如何进行教学处理。“教学评析”应是对每一教学环节以及整节课的教学处理的意图、特点和作用有针对性地评价和分析，不要空讲理念。“教学内容”的选择一般应采用教科书上的素材，以使教学设计有更大范围的适用性，一节课的所有教材内容都要做出教学安排。“教学过程”中每一个教学环节的师生活动线索要清楚，活动内容及活动方式要具体。
苏教版小学数学教材编辑部向我区特邀的教学设计的课题是：
1、等式的性质（一） （第3-4页，练习一第4-6题）
2、数字与信息 （第32—35页）
3、分数与小数的互化 （第48页，练习九第6—11题）
4、圆的认识 （第93—94页，练习十七第1-2题）
希望五年级数学老师能积极踊跃的投稿，将自己在教学中的一些实践经验及优秀的教学设计进行整理。教育中心将对上交的稿件进行认真审核，择优送往苏教版小学数学编辑部，为大家争取更多的发表机会。请老师们务必将稿件于7月10日前发至邮箱yuqingzhongxin@163.com,同时在稿件上注明联系电话。
市南区教育中心
2006年6月12日