只有具有激情的教师，才能让课堂多姿多彩，只有充满情感交流的课堂，才能培养出创造性的学生。课堂是教师和学生共同成长的大舞台。走进新学期的课堂，新世纪学校进一步强化教师“带着问题与课题走进课堂”的意识，以课题研究四个方面为指引，目标明确、研究点清晰地展开课堂教学研究，启动了以“牵手、开放、交流”为主题的课堂教学暨课题研究活动。“牵手”即学科教研组、大教研组、跨学科组及师徒间展开牵手合作教学研究；“开放”即每一位教师开放一堂“生态”课；“交流”即以学科教研组为单位，针对每一堂“生态课”展开以“生态课堂”课题研究侧重点为主题的常态集备交流活动，同时由开放课教师汇报交流“一处精彩”和“一处遗憾”。
“牵手、开放、交流”系列活动，营造了学校浓厚的教学研究“磁场”，有效提高了教师研究、反思的能力水平，促使教师在研究中不断提升，在提升中确保质量，从而引领着师生走向和谐、生态的理想课堂。
