为深入落实市南教体局提出的“安安静静抓教学，扎扎实实提质量”的教育思路，扎扎实实推进“和谐课堂”的构建，本学期宁夏路小学坚持“每日一课”的课例研究，加强常态课教学质量管理。
其具体组织和管理形式：一是每周一教导处通知教研组长（或备课组长）确定下一周出课教师，周四之前上报教导处；二是教导处在每周五确定并公布对下周“每日一课”的安排，每日安排一科，每周有4—5科，注明评课日期、地点、科目、教师和内容，并张贴出来，明示全体教师，让教师根据安排进行活动；三是对学科节次的时间安排尽量做到讲课教师调课，听课教师不调或少调课，以便让更多的教师参与，以保证学校正常的教学秩序；四是要求本学科教师必须参与，其他学科教师可以自愿选择，学校领导要全程参与。出课教师必须按教学进度授课，不许打乱进度另作选课安排；五是评课要包括备课——听课——说课——议课四个环节。评一堂课用时不得少于两节课，讲授用一节课，评议至少也要用一节课。在评课时要留足课后说课、评课、议课的时间。讲课教师要说明对课程的设计理念，观课、听课教师要人人参与，人人发言，评议结合，重在议课；六是在整个评议过程中，主持人要做好记录，并填写“每日一课”活动记录表，连同教师教案一并装订存档。
“每日一课”课例研究，围绕“常态”做文章，在“常态”中做、在“常态”中学、在“常态”中研究……在“常态”中大家的业务水平不知不觉就有了提高，深受老师们的欢迎。