为使新教师尽快地规范教学行为，成为合格教师，本学期，文登路小学以“名师工作室”为依托，以“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”为主题，在新教师中开展了“三阶段—两反思” 磨课活动。
工作室成员在上学期教育教学诊断活动的基础上，对新教师进行一对一的“传帮带”。期初，新教师与工作室成员一起交流，上报选定的研究主题。第一阶段，工作室成员根据报课表听完课后，针对新教师在课堂中出现的问题进行反馈指导，对教案设计、目标达成度、所选主题的内容特点等进行深入的剖析，新教师进行深刻地反思，并对教案进行修改；第二阶段，由新教师再选定同一主题的不同教学内容进行二次课堂教学，工作室成员听课后，针对改进情况继续进行反馈，提出修改意见，新教师在第二次教案上做出修改；第三阶段，新教师对此主题的教学内容进行第三次执教，展示较为合理、科学、规范的充满活力的课堂。在工作室成员的指导下，每位新教师每学期至少针对同一主题的3节课进行反复磨课，形成较为规范的教学模式。
此项活动，充分发挥工作室成员的名师引领作用，通过深入新教师教学现场，不断地反馈、矫正，使新教师对同一主题的教学内容形成初步的模式，完成“研究课——改进课——规范课”的提升和蜕变，让新教师掌握教学技能，了解教学规律，提升教学能力，让自己的课堂规范起来，为迈向更高的目标奠定扎实的基础。