学科教学技能是教师专业素质的核心内容，开展学科教学技能的校本研修，就是逐步实现教学理论向教学实践技术的转化，它能为规范教学设计和课堂教学提供明确的参照，实现教学系统的整体优化。
德县路小学领导高屋建瓴，认识到其重要性，开学前制订了翔实计划，开学伊始就开始了学科教学技能的扎实培训。9、10月份，学校首先围绕教学目标进行了专项学习。具体步骤为：首先，针对研究专题发挥专业引领作用，邀请学校专家顾问团利用每周四校本研修时间，采用案例讲座或研讨交流的培训方式，明确操作要求和具体内容；其次，在定向学习以后，按照技能操作的基本要求和具体内容，开展新的教学设计与实施，主要形式包括集体研讨单元备课、独立进行课时备课及说课和上课；最后，以实践作为反思的对象，以具体课例教学为反思的载体，寻找实际操作与原有设计理念之间的差距，及时发现存在问题，便于在行为跟进阶段的矫正。形式包括诊断日的听课、评课、写课后反思、交流研讨等。
两个月来，通过理论与实践的学习，老师们进一步明确了教学目标的功能、定位，尤为重要的是在备课中形成了编制目标的清晰框架，为整体把握教学打下了坚实的基础。关于其他各项教学技能，学校也将在今后的培训中逐一落实，为全面提高教师专业发展水平扎实走好每一步。