为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，配合《英语课程标准》的实施，尽快提高全国小学英语教师的整体水平，中国教育学会外语教学专业委员会于2004年11月8日-10日在安徽省黄山市举办了“全国小学英语教师教学技能展评”活动，旨在通过观摩与研讨，达到互相学习、彼此促进、共同提高的目的，来自全国30个省、市、自治区的代表队共210位教师参加了此次大赛。
会议在中国教育学会外语专业委员会理事长龚亚夫简短的开幕词后进行了各项比赛，其中个人项目有口语演讲（每省2名选手参加）、板书设计（每省1名选手参加）、简笔画设计（每省1名选手参加）、歌曲演唱（每省2名选手参加）、才艺展示（每省1名选手参加），其中前三项测试题目均为《英语课程标准》中的15个话题，需要选手现场抽签，限时准备，自定内容，这对选手把握课标，理解小学课程教材内容的确是严峻的考验。歌曲演唱为选手自定曲目，歌曲内容需与小学英语课程相关，并要求能够用朗朗上口的曲调，灵活改编歌曲内容；才艺展示为英语教师“才艺大比拼”，30位来自各省的英语教师进行了舞蹈、配音、乐器等等形式的展示，显示了英语教师们多才多艺的个人素质。最富挑战性的是团体项目的微型课展示，课题来自课标中的15个话题，课型为第一课时新授课、第二课时巩固课和第三课时拓展课，年级段为五年级，各队提前24小时抽课题，共同设计，由一人执教，其余6人作为学生参与活动，上课时间为15分钟。
来自青岛、济南的7位小学英语教师，经过了前期省级比赛选拔，组成了山东省代表队，他们分别参加了6项比赛，我区市实验小学的王霞参与了板书设计和教学设计比赛，她板书设计的题目为“Body”，经过激烈角逐，最终王霞以规范、快速的板书设计以及流利、准确的英文解释赢得了专家和观众的认可，获得了板书设计一等奖，她还参与15分钟微型课的教学设计，并获得一等奖。山东省在此次比赛中获得歌曲演唱、才艺展示、教学设计一等奖，简笔画、口语表达二等奖，显示了较高的实力和整体水平。
闭幕式中中国教育学会外语教学专业委员会理事朱浦进行了精彩点评，他认为本次比赛技能与设计的成功点在于强调了知识与技能兼顾的教学实际；考虑了学得与习得共进的教学过程；采用了参与与体验互动的教学方法；呈现了训练与思维共存的教学拓展；展示了教学技术与教学质量的重要关系，同时他也强调指出了教学设计中存在的问题，即课题定位、课型定位、环节定位、预期效果的定位依然存在问题；他最后建议教师一定要不断提高专业水平和语言素质，要关注对学生情感、态度、价值观的培养。
中国教育学会外语理事会副理事长李静纯进行了大会总结，他认为，小学英语教师具有活力、动力、创造力、潜力，整体水平好，有精彩的表现，但在专业素质、语言交流、课堂教学互动等方面还应下功夫。他说口语演讲讲求真实性和流畅性，本次参赛选手有40%能达到真实性，50%体现流畅性并充满自信，不足之处是选手与观众沟通不足，演讲内容不能很好地与观众共鸣，只有20%的选手在演讲中有情感的表达；板书设计要求书写规范，而多数教师在规范上仍要下功夫；简笔画体现了多样性，但在创意以及快速画方面有待提高，板书、简笔画还要在整体设计上体现层次性；才艺展示则应注意与课堂教学相结合。总之小学英语教师应记住这样一句话，那就是：English teaching is fun.
此次比赛我区成绩的取得得益于先期举行了教师技能选拔赛并对选拔出的教师进行了高强度培训，今后我区将注重在研讨活动中加强对教师技能的培训，在课堂教学研究中强调教师基本功的体现，并在今后进行相关的技能比赛，以此带动我区英语教师教学基本功水平的提高。
本次比赛富有创意的一个内容是15分钟的微型课展评，由每队7位参赛选手设计，一人执教，其余6位选手作为学生配合完成教学设计的实施。参赛队抽取的只是话题、课型、适应年级，而教学内容和教学重点则由参赛选手自己拟定，这种形式检验了教师把握课标和理解小学课程教材内容的水平。15分钟的微型课同样需要先进科学的教育理念，15分钟的展示浓缩了授课教师的理念、教学思想，映射了教师驾驭一堂完整课的素质，我们可以在今后的教学研究活动中借鉴并完善这种形式，既可以增强不同年级组或校校间的交流，丰富教研形式，又便于广大教师在短时间和有限的空间内做更富有实效的教学研究活动。