2006年3月14日，市南区开展了“引入摘星争章，优化品德评价”为主题的评价研究活动，市南区将少先队的雏鹰争章与品德与生活（社会）新课程进行了整合，把品德课程的教育目标转化为学生自我发展的需要和自我追求的行动，使品德课程的教学效果和评价更加扎实、有效。将摘星争章机制引入品德课程后，教师有意识地将教材中每个单元的主题与少先队的雏鹰证章的章目进行整合，分设“摘星”与“争章”两个环节，开展“周周有星摘，月月有章争”活动，这样的活动目标明确，操作过程清晰，更有利于提高教育实效。老师们在研究实施的过程中，将品德学科评价与学校少先队活动、德育活动相结合，避免了对学生的重复评价，体现了大德育观。