随着课改的不断深入，素质教育对教师提出了更高的要求，课程不仅要充实丰富，形式也要推陈出新，让课堂生动鲜活起来。但是多年形成的教学模式或习惯的惯性很大，因此创新是很难的，突破的办法就是“他山之石，可以攻玉”，让老师们之间不断接触交流，用别人的优秀经验来冲击自己的惯性思维。为此，宁夏路小学通过开展“共享一堂课”教、学、研活动，不断激发教师的创新思维，提高教师的教学水平。
活动过程中，各学科、年级组成“共享小组”，小组成员对自己在教学实践中的问题与困惑进行充分交流，然后推举出对这些问题有着丰富教学经验的老师来出课，小组成员甚至跨小组来旁听。因为提前有了准备，有了目标，所以听起来就有的放矢，而且每个成员听完课后的感受也各不相同。课后，大家再聚在一起进行研究、讨论，每个人都和大家分享自己的收获、感受以及建议。通过不断地切磋、琢磨，不知不觉中，一段时间下来，每个老师都感觉自己无论在教学主题的把握、课堂的控制与引导、节奏的控制等方面有了显著的提升。因为有实效，所以老师们都非常积极地参与到活动中来，形成了分享、借鉴、提升、再分享的良性循环过程。