青岛市小学新教师优质课评比教案（市南区）
时间：2006年5月26日 地点：青岛市实验小学
学校
市南区第二
实验小学
姓名
彭德顺
学科
数学
年级
四
课题
解决问题的策略
教
学
目
标
1、在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方
法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确
定解决问题的正确思路。
2、在解决实际问题过程的不断反思中，感受用画直观示意图的方法对
于解决问题的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。
3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。
过
程
一、谈话导入，揭示课题：
1. 理解“策略”的含义。
2. 引入数学中用到的策略，揭示课题。
二、感受策略，解决问题：
1、出示例题1：
⑴、独立探究示意图的画法。
①哪位同学有好的办法来解决这道题呢？学生独立画图。
②展示有代表性的示意图，让学生说明画法。
③通过交流比较，明确画示意图的注意事项。
④教师板演示意图的画法。
⑵、通过示意图解决问题。
①结合所画示意图，学生讲述自己的解题思路。
②学生独立完成此题，教师板书算式，感受画示意图解决问题的好处。
2．出示例题2：
①学生独立尝试画图，教师对个别有困难的学生进行独立指导。
②展示具有代表性的示意图。
③学生独立进行计算。
④结合所画的示意图，让学生讲明自己的解题思路。
三、拓展练习，感受策略：
出示例题3：
学生独立完成本题，对于用不同的方法解决本题的学生要给予肯定，要求学生能结合示意图解释自己的思路。
四、 总结本课，升华情感：
学习了画示意图解决问题的策略，你有什么收获？
板
书
设
计
列表
画图 画示意图