新世纪学校 逯扬
有这样一个小故事：暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。虽然大海近在咫尺，但它们被困在浅水里，再也游不回去了。这时，男人看见前面不远处有一个小男孩儿，他在捡水洼里的小鱼并用力把他们扔回大海。看了很久，男人忍不住走过去说：“孩子，这么多小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦，那你为什么还在扔，谁在乎呢？”“这条小鱼在乎，那条也在乎，还有这一条……”男孩儿指着那些被他扔回大海的小鱼说。
这则故事让我感慨多多，面对成人眼中熟视无睹的小鱼，孩子却那么在乎。也正是因为他的在乎，才赋予了小鱼新的生命。这不由得使我想到了我们的教育。在教育活动中，孩子们的“在乎”也很多，如果为师者高高在上，对孩子漠不关心，或者不用孩子的眼光来看待孩子，就不可能发现孩子的“在乎”，如果对孩子的“在乎”熟视无睹，不进入孩子的心灵，就体会不到孩子的需求。其实，孩子们“在乎”的要求并不高，他们在乎老师给他的一个微笑的眼神，一个抚摩的动作；在乎老师给他的一个发言机会，在乎老师给他的一个奖励、一次表扬；在乎老师给他的一个改错的机会……在这样的过程中，老师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子的每一点需要，更能激励每一个学生，使他们不断产生更多的“在乎”。
问题答错了，可以再想；作业写错了，也可以重来；做了错事，也可以改正。但如果挫伤了一颗稚嫩、脆弱的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。作为教师要屏弃浮躁，以一颗平常的心，尊重和珍视孩子们的“在乎”，让他们的心空蔚蓝起来。
让我们用真诚奉献去赢得孩子更多的“在乎”吧！