青岛市市南区实验小学 刘康
一、导入新课：
1、同学们，这节课我们来继续“礼物”这个单元，今天的礼物是什么？
（板书课题：送你一束花）
2、学生质疑：不对，应是“献”。
噢！意思差不多，用送不行吗？（不行）为什么？说不出来啊？咱们先留在这儿，一会儿学过课文，看能不能解答。
二、初读感知：
1、我们先来交流一下在预习中你自学的生字新词。
（出示课件、重点指导：成绩 愧疚 凯旋 打着旋儿 纠缠 黯淡无光）
2、课文讲了个什么故事？
3、读过课文，我们也知道了，课题中的“你”指的就是——？
（板书：失败者）
4、预习过课文，你有什么问题要提出来？
三、品读感悟：
1、刚才有同学提问：为什么要给失败者献花？这个问题非常有思考价值。下面的阅读我们就结合这个问题展开。
1）首先，我们得想一想，机场服务员把花献给一个怎样的失败者？
（出示课件：这是一个 的失败者）
2）请大家浏览课文2-5自然段，想一想，跟同位说一说，再全班交流。
A、大败而归//垂头丧气//心情沮丧…的失败者
（出示课件：她一直垂着头。……有什么脸见人，大败而归！）
1）知道这段话主要描写了什么吗？从中体会到什么？
小结：四个“怕”字，生动形象地写出了她失败而归时的心理活动。
但她怕的又何止这些，想想看，她还怕些什么？有这么多的担心和害怕，文中全融在一个——？（省略号中）
小结：谁能用朗读来表现？（指名读）
B、曾经辉煌的失败者
“……空前热烈的迎接……几十束鲜花朝她塞来，多得抱不住。”
1）鲜花给她带来了什么？（祝贺、幸福、荣誉……）
2）同时也是一种压力，对吗？
“赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”
C、更加失落、沮丧、愧疚的失败者
（出示课件：本来她怕见人，……是啊，谁愿意与失败者站在一起？）
1）生自由交流。
2）“沮丧”是什么意思？是什么加重了心中的沮丧？
小结：“失落、沮丧、孤独”，失败者的心情又是这样矛盾！
（板书:安慰、鼓励、支持……）
所以，机场服务员要向失败者献花，她就是要用这束花——？
2、是的，要来安慰一颗受伤的心灵。当然，她献花的理由还不止这些，还是因为什么呢？
请带着这个问题继续默读课文，找出献花的理由画下来，想想你同意她的观点吗？ 全班交流。
A、“你同样用尽汗水和力量” （板书：同样用尽汗水和力量）
B、“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。” （出示课件）
3、很好，读到这儿，你喜欢这位机场服务员吗？喜欢她什么？
（板书：理解、支持 人间美好的感情）
1）让我们来分角色朗读6-11自然段，再次感受这份美好的情感。
2）“奇异的力量”是什么？
所以，我们说机场服务员真正献给失败者的不仅仅是一束花，更是——？（更是对失败者的安慰、鼓励、理解和支持，是尊重，是一份人间美好的情感。）
小结：老师真高兴，大家通过自己的阅读学习解答了前面提出的问题。
4、现在再看看课文，还有哪些段落我们没有读？（出示课件：首尾两段）
1）指名分别读。这两段话运用了哪种写作方法？（首尾呼应）
2）比一比这两段话，你发现了什么？
四、总结全文，拓展升华：
1、现在我们再来看课题，谁能说说题目中为什么用“献”
2、读了这篇文章，相信会带给大家许多启发，谁想来交流。
交流出示名言。
这些句子揭示了人生的真谛，建议同学们作为名言来积累和运用。
3、人生的路上会经历许许多多的比赛，谁都不能避免失败。生活中，如果你失败后没有人给你理解与鼓励怎么办？
（请记住：让失败属于过去，胜利才属于未来！）