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评价模式 |
等级式模糊评价 |
评价等级 |
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符合 |
基本符合 |
不符合 |
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评
价
板
块 |
学
生
板
块 |
自主性学习状态 |
1．充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。 |
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2．独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 |
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合作性学习状态 |
3．勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工合作，各互其责。 |
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4．争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。 |
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创造性学习状态 |
5.．多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。 |
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教
师
板
块 |
1．能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。 |
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2．紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。 |
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3．融入学习小组，进行个别辅导。 |
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4．能采用质疑探究，小组交流，集体评价，抽检等多种方法获得反馈，并及时给予适当的评价。 |
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5．根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的学法指导，并渗透热爱家乡的思想，培养能力。 |
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综合评语 |
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综合等级 |
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