为了提升教师的专业素养，提升课堂教学水平，引领教师用科学的儿童观、教育观去设计、组织活动，把握教师主导与幼儿主体的关系，更好地体现活动过程中幼儿在前教师在后等《纲要》精神，南京路第二幼儿园依据《市南区提升教师专业素养实施指南》精神以及幼儿园教学计划的要求，组织教师开展“一人一课覆盖式听课”活动。
为了让教师在教学方面有更大的提高，本学期幼儿园以“语言、计算”教学为切入点，每月的月末组织教师开展“一人一课覆盖式听课”活动，在尽量不打乱幼儿一日活动环节的基础上，利用一周的时间，合理安排19位教师进行活动观摩研讨。依据《市南区幼儿园教师常态教育活动评估指标》的要求，幼儿园针对教师在组织“一人一课”活动中的优缺点，及时与教师进行交流，并给予书面评价（所获分值、优点、建议），并将在活动组织中存在的问题作为次月“一人一课”重点观察的内容。
幼儿园拟通过这样一种形式，加大对常态下教学活动的研究，逐领域地帮助教师提升教学水平。幼儿园还对部分教师的教育活动进行了录像，并将在活动中存在的共性问题作为教研活动的内容，通过看、思、论、升等环节，引导教师展开研讨，逐步提升。