新教改对学校的管理和教师的专业素养提出了更高的要求，宁夏路小学采取多种手段促进新教改的实施。新学期除了启动“外脑”工程外，更是积极向先进学校学习，在学校深入开展“学习杜郎口，把课堂还给学生”的系列活动。鉴于目前学校的管理水平、教师的专业水平和模范学校存在差距的现实情况下，不是简单要求每个老师硬性套用模范学校的做法，而是发挥集体的力量，依靠团队走集体提升的道路。
为了发挥团队的集体创造力，学校要求各学科以级部为单位，在级部间开展评优活动，重点考察如何创造性地实现“把课堂还给学生”的目的，以此在提高教学水平的同时防止出现“一放就散”的局面。以语文教研组为例，打破以往在同年级内评比的旧套路，而是整体抬升到整个语文学科的高度，以每个级部为一个小团队，整合团队的力量，共同备课，推选一名老师代表本级部出课，以有效地“把课堂还给学生”为根本标准，最终评出语文学科的优质课，并从中总结出经验在本学科内推广。这种借鉴但又不盲从名校教学经验的方法大大激发了老师们的积极性和集体荣誉感，“为团队而战”成为许多老师的口头禅，在实践中取得了显著的效果。
宁夏路小学在依靠团队促进教学水平的提高中尝到了甜头，学校管理层举一反三，决定在下一阶段把依靠团队促教学的经验继续推广到班级和学校的管理中，真正促进新教改工作深入发展。