分层管理，迎头赶上
——市南区参加“小学骨干班主任远程研修”简报
一、学情快递
随着本次“小学骨干班主任远程研修”进入第三模块的学习，市南区教师的学习也逐渐进入白热化状态，面对第一周学情通报中不令人满意的数据，市南教体局孙方凯局长、市南教育研究指导中心的孙志学主任高度重视，对各校参与研修的情况进行反馈。从市南教育中心师训部到各个学校，组织者、监督者、参与者明确目标，措施跟进，学员参与率、学习率作业量增幅明显。同时区域内教师交流频繁，共同分享学习资料、学习收获，延展了远程研修受益面。
二、学习花絮
花絮1：倾力助发展——市南区组织远程研修概要
各级领导高度重视，进行科学部署，跟进管理与评价，为实现研修效果的最大化提供有力保障。建立“区——校——班”三级研修组织，启动了“远程研修绿色通道”，保障工作及时、到位、有效顺畅信息渠道，加强与研修的协办单位——平度师范的横向联系，密切与局属各校学员、指导教师和班级管理员的纵向联系，统筹协调，促进有效研修。制定并实施“远程研修周反馈制度”，责任到人。在组织参与研修的过程中不断挖掘它的潜在资源，建立资源专档，让它持续发挥作用。
花絮2：多维互动，立体研修——青岛市实验小学参与远程研修工作概况
以班主任远程研修为福利，实施名师培养工程。推荐十佳班主任和优秀教研组长作为此次参培的对象，把这些优秀的教师放在一个更宽阔的平台上接受滋养。学校领导参与开班仪式，定期召开骨干班主任远程研修学员交流会，大家聚在一起畅所欲言，谈收获，说困惑，达成共识，解决困难，进一步明晰了学习程序，分享了学习的直观感受。开辟了网络环境下师徒帮带的新途径，在师徒同学共研、团结互助中开启了教师专业化发展的信息之门，实现了团队共赢。
以班主任远程研修为平台，开发学校德育课程。充分利用“骨干班主任远程研修”网络平台，提供的研究专题：依据学生心理特点的个案分析、多彩的班级活动开展、管理策略巧管理等，从而提升班主任彰显“理”，隐藏“管”的班级管理水平，更好地开发学校德育课程。
花絮3：从细节处抓落实，从反思中求提高——文登路小学参与远程研修工作概况
对研修人员提出“五做到”，即：每天早上打开电脑，第一时间登陆学习平台；每天将学习班主任知识作为班主任的必修课；每月召开一次班主任恳谈会，交流学习心得；每月撰写一篇学习随笔或工作案例；每月组织一次集体学习，将集体学习与自主学习相结合。充分利用远程研修，针对不同研修主题，组织全体班主任进行交流、座谈，通过个体的提升，促进班主任队伍的共同提高。
花絮4：借助研修，创设多维学习空间——定陶路小学参与远程研修工作概况
开辟在校、在家两个学习时间段，在学习的同时建立自己的博客，将学习到的班级工作方法及时实践，又将实践反思写进博客中，在完成博客的同时也完成了参培作业。同时5位参与研修的教师互相浏览博客内容，进行思维碰撞，形成了“你追我赶、你思我想”的学风。每周校班主任培训时间，请2位学员介绍本周学习内容及收获，此举督促了教师的学习进度、也满足了他们的学习成就感。
三、学习感言
通过观看班主任研修的网络教育事例，让我们对班主任工作有了更深刻的理解。大家明白了当今社会的发展新形势下，我们的育人观、学生观也应当随之发生变化，以适应时代的需求。
培训内容告诉我们：一个优秀的班主任要怀有一颗年轻而浪漫的心，时时葆有教育的激情和诗意，才会创造更多的教育智慧；一个优秀的班主任，必须坚守自己的教育理想，否则就会淹没在日常琐碎的工作中，而看不到希望；一个优秀的班主任，还要有一个能容纳百川的博大胸怀，他们会宽容，懂得以尊重、理解、信任去唤醒激励学生，把欣赏的目光投向每一个孩子，让学生体验成功的快乐。
青岛嘉峪关学校 郑珊
这次的培训对我来说是再及时不过了，既有教育专家学者的科学先进教育理论做指导，又有和我们一样奋斗在一线的优秀教师，结合自身教育教学实例现身说法。既科学严谨，又不乏形象生动，贴近我们的日常工作，在短时间内，给我补充了大量的教育教学案例，增加了自己的教育教学经验。
青岛燕儿岛路第一小学 鞠蕾
培训中谈到的诸如和学生打招呼的问题，虽然都是一些司空见惯的小事，处理不好往往会出现许多负面影响。通过培训使我深刻地认识到：要关注教育中的细节，要在教育的细节上多做文章，把细节的工作做彻底，把平淡的工作做经典。
青岛市基隆路小学 包蕾
学习了第四十二讲《读书习惯》。我想：作为教师的我们首先要认真学习先进的教育教学理论，转变旧的教育观念。传统的教学方式存在着只重知识的传授，轻视学生能力的培养，只重教师的教，不重学生的学，在很大程度上桎梏着学生全面发展，不利于培养二十一世纪的新型人才。新课程摒弃了这些弊端，要求关注学生的情感，关注学生的个性发展，提倡自主、合作、探究的学习方式。做为教师应认真学习，提高认识，深刻理解到这一点，用先进的理论，指导我们的教学实践，促进教师教育观念的更新，学生学习方式的转变。
青岛市太平路小学 龚梅
这次学习就如一场及时雨，让我的班主任工作得到了极大的提高。因为在这次培训中，我认真的聆听了各位专家们的讲座，他们设置了各个时间段学生在校的活动，从早晨学生入校、早读、课间活动、课间操、眼操、午休等，以及班主任在工作中的现象和问题。我学到了一些科学、优秀的的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有自信做好一名合格的班主任。
青岛市金门路小学 王立夏
通过案例,我感觉我们在某些程度上应该尊重孩子的选择,但并不是一味的放纵只要尊重什么也不管了.而是在尊重地基础上,潜移默化的进行教育,现在我带的是一年级,一年级的孩子刚刚什么也不知道,对于一些习惯的养成就需要我们慢慢的来培养.首先我们应该爱孩子,尊重每一个孩子,让孩子感受到爱,喜欢上学.比如,孩子第一次见到老师和老师打招呼,作为老师一定要真诚的和孩子打招呼,通过第一次的交流就让孩子感受到你对他的爱。
青岛海利丰学校 傅婷婷