我们共同架起沟通的桥梁
11月26日下午2点，第二届青岛市小学科学学科与初中物理衔接研讨会在青岛57中学阶梯教室隆重举行。
青岛市57中学葛洪涛副校长致开幕词后，青岛市小学学科教研员马伟林老师和青岛市初中物理教研员 老师分别就小学科学科学素养的达成和初中物理“问题——解决”模式进行了讲座。
随后由青岛大学路小学辛文韬老师和市南教育研究指导中心陈翠玉老师共同就《蒸发》这一教学内容展开了同课异构教学活动。两位教师精心设计，精彩展现。不难看出，五年级辛文韬老师的课堂趣味性浓厚，老师的恰当引导、合理的实验设计使学生充分的溶入浓厚的探究氛围中，一堂课在轻松、愉悦中度过，学生充满童趣的回答不时引起听课老师的笑声。教育中心陈翠玉老师的课堂教学板块清楚，节奏紧凑，新颖的实验引起与会老师的好奇，而恰当合理的教学方法的应用使学生在不知不觉中学会了知识，提高了能力。
课后，小学科学骨干教师天山小学孙达勋老师、初中物理课堂教学研究组组长青岛5中王德前老师和初中物理课题研究组副组长育才中学徐清军老师分别就两堂课及“小初衔接”这个话题发表了自己的一些想法。大家认为：作为小学科学教师，在有效引导的基础上可以把学习的主动权更多地交给学生，让学生思维的空间更大，引发学生对科学探究的浓厚兴趣；小学科学可以更多地关注科学与生活之间的联系，引导学生发现问题、提出问题、研究问题的能力，为后续学习打下基础。中学教师也应该“立体”地分析所教学段孩子的年龄特点，了解小学科学教学内容，在教学中充分发挥教师的主导作用，在科学课的基础上适时给予学生学习方法的指导和帮助，促进他们由生活的感受向应用知识解决实际生活问题过渡，真正掌握所学知识。
随后，青岛57中学赵瑞福老师就自己在教学过程中的有关于教学模式的经验做了题为“运用教学模式建构教学过程”的讲座。讲座中针对教学模式对于物理教学的影响、正确的教学模式对于学生的影响进行具体交流，使与会教师的收益匪浅。
最后，市南区教育研究指导中心孙志学主任进行了总结发言，孙主任表示：“小初衔接”非常重要，小学和初中阶段的老师都要为学生铺垫搭桥，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，使学生顺利完成完成从“动手”到“动脑”的过渡，培养学生科学的世界观，达到不同学段所要求的科学素养达成目标。同时，孙主任还希望今后相关的衔接交流不仅仅局限于“小初衔接”，还应当扩展到“学科衔接”，注重学段、学科间的学习可以避免教学走弯路，更好的全面的提高学生的科学素养。最后，孙主任表示希望今后更多地开展这样的研讨活动，使不同学段的教师以及不同学科的教师由“对望”走向“牵手”，在“小初衔接”、“学科衔接”中共同搭建沟通的桥梁，让每一个孩子能顺利、健康地成长！