为促进教师专业发展，使课堂更好地为每一个学生的成长奠基，青岛市实验小学一直将“两课（预约课、接力课）实践”活动作为听课、调研的重要形式。本学期，学校根据实际对预约课形式进行了调整，分管干部在深入了解教师原有的经历、教学风格、教学能力等的基础上，分别对新教师、青年教师、骨干教师、名师进行分层预约听课。
本周开始，各学科分管干部每天至少预约听课一节，听课评价指标与学校的“适性课堂”教学研究紧密结合，重点关注教学目标、教学方式、教学组织、教学互动、教学评价等十项课堂要素，观察学生参与、面向全体、学习氛围、达成状态等学生指标，课后根据师生情况进行有针对性的点评和指导，主要围绕如何根据学生的学习习惯和学习状态，采取恰当的教学策略与机制，使每一个孩子都能在课堂上得到积极发展。
分层预约听课活动，让学校干部走进每个教师的真实课堂，在了解教师的基础上，帮助教师把握课程实施中的关键因素，针对不同教师的情况，寻找理念转化为行为的桥梁，既提高了教师的课程执行力，也提高了干部的课程指导力。