着眼有效研修 提升专业素养
——青岛福林小学2011-2012学年度第一学期校本培训计划
指导思想：进一步健全校本培训制度，加强政治理论学习、教学专业学习和教师个性学习。以全面加强教师职业道德建设为根本，落实“以典型促提升，以文化促素养”的核心理念。充分发挥身边典型事例，弘扬教师职业高尚情操，以德促教，以德育人，进一步提升教师师德素养；不断加强教师的文化修养，追求以加强教师内功修养为原动力，提高教育教学水平。不断优化研修资源，实施“外援”计划，邀请校外专家培训指导，在提高教师“职业幸福和专业内涵”上下功夫。
一、强化三项研修，提升专业修养
首先继续发挥典型引领作用，打造“福林好妈妈”师德品牌。将以学习实践科学发展为中心，加强师德学习，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《市南区教师职业道德规范读本》以及《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，不断提高教师的政治思想和职业道德，形成行为导向，扩大师德影响，树立教师的信心，培养教师的爱心，使教师时时处处为人师表。提高教师的职业幸福与责任意识，每月开展心理辅导或团队训练一次。第二，以实施“教师全员远程培训”、“教师素养提升计划”为契机，重点加强教师专业理论知识和基本技能的学习提高，加强对课程标准和学科教材的研读领悟。第三，充分发挥图书馆的作用，引导教师树立终身学习的观念，研读经典名著，不断更新知识结构，开阔视野，充实底蕴，争做书香教师。坚持做到：每天自主学习的时间不少于1小时，摘抄精华句篇，撰写读书笔记，及时在校园网上发布推荐文章、学习体会；每月写一份读书心得，使教师在名著引领中进一步得到成长。凡是学校派出学习者，回校后要做书面汇报和上汇报课，将学习收获及时反馈，资源共享。
二、强化三支队伍，构建和谐团队
一是强化业务干部队伍建设。规范管理，用好《干部周清卡》，全面提高学校业务干部的课程指导力。坚持不离课堂，不离专业，切实提高听评课能力，每周听课不少于4节，加强教学“五环节”的监控和指导，承担每学期进行学科教学质量分析的职责，真正成为学科教学的研究者、学校教学质量的引领者。
二是强化教研组队伍建设。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，坚持做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组要重点加强对课程标准与教材研究，加强学科教学杂志的学习研读。要从实际出发，切实做到“三研究三统一”即：研究教材、研究学生、研究习题；统一进度、统一检测、统一质量分析。要以校园网论坛、博客为教研平台，围绕提高课堂教学效率和教学中的疑难问题，开展问课、上课、听课、评课、反思等一系列活动。
三是强化中青年教师队伍建设。继续采用“走出去、请进来”的方式，邀请教育专家、特级教师来校上示范课、作专题讲座；组织中青年教师外出参加各类培训和教学观摩；组织中青年教师开展基本功比赛活动，积极为他们搭建锻炼的舞台。同时，充分发挥名师和骨干教师的帮带作用，开展师徒结对、示范引领等方式，因材施“培”，“导”学相长，帮助青年教师尽快提高业务素质。在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的中青年教师能早日成为各级学科教学带头人，促进其专业成长。
三、强化三项能力，提升施教质量
1.加强教科研培训，切实提高教师的教科研能力。做好“十二五”课题立项工作，帮助教师学习掌握教研教科研的一些方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制定课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
2.在抓好抓紧全员教师基本功达标活动的同时，全面提高教师的教学基本技能。继续开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训及展示活动，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。
3.加强班主任的培训工作，提升班主任的学生管理能力。定期组织教师进行班主任培训及远程培训，记好读书笔记和心得，请校内的市优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等，便理论联系实际，提高班主任工作水平。