9月23日，我区在教育研究指导中心阳光心港承办了青岛市初中心理健康教育学科教学研讨活动，本次进行的是初中心理健康教育骨干教师研修活动，围绕着学校心理咨询室沙盘使用的基本情况及沙盘辅导过程中的问题及解决两个议题进行了深度研讨。青岛市心理健康教育教研员吕海娥老师及青岛市初中心理中心组成员骨干研修班成员共三十六人参加了此次研训活动。
在市教研员吕老师“心存感激，自由思考，观点共存，经验自生，观点自由”的理念引领下，我区教研员松梅老师主持了本次研修活动。沙盘游戏治疗是一种心理治疗的方法和手段。一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素。而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。沙盘游戏治疗方法成为表现性和艺术治疗的主流，同时也被逐渐运用于学校心理教育与心理治疗。
根据调查，本次参与研讨的90%的教师所在的学校已经配备沙盘，并得到应用，城阳实验初中的王京萍老师联系自己300例个案的经验，认为通过做沙盘让个案建立自我修复的功能，建议大家在做个案的过程中要注意在咨询中不能将呈现的现象与现实做联系，在适当的时候可以加入家庭治疗，给孩子创设一个安全的空间，最好不要当着孩子面和家长进行交流，在整个做的过程中不要太急，目的性太强反而会影响效果。还介绍了入学适应性辅导及学生会班干部等团体的发展性辅导。青岛市实验初中的王海霞老师重点介绍了团体沙盘的辅导方法与策略。青岛50中的李静和青岛61中的董安峰两位老师从沙盘辅导过程中的遇到的问题入手谈了自己的实践经验。
老师们在前期发言的观点激发下开展了头脑风暴，围绕着“使用沙盘我主张”这一议题每人分享了至少三个观点，观点的交换，碰撞着心灵。大家分别就沙盘的使用展开了热烈的讨论和探究，比如：学生的个体沙盘到中期请家长参与家庭沙盘，会水到渠成；在沙画分享过程中，个案出现触碰、移动沙具的情况如何理解和处理；沙盘游戏针对不同年龄的个案有什么需要区分把握的；团体沙盘的高效能等等。其乐融融的氛围洋溢着心理教师骨干团队对心理工作的热爱和投入，播散着人性的温暖和光彩。正如青岛21中郭凤老师所说：“我们的教研就是一场很好的免费培训，是大家共同成长的平台。”
青岛市心理健康教育教研员吕海娥老师对此次活动给予了很高的评价：本次研修不仅高效且有相当重要的实际意义，青岛市初中骨干教师队伍是一个不断绽放光彩的队伍，涌现出许多勤于钻研业务，以专业发展带动个人成长及学生成长的骨干教师，影响了一大批专兼职心理教师。她勉励大家将各个流派的疗法，以辅导法的方式应用在学校心理辅导工作中，不仅仅是以治疗为目的，而是着眼于学生的发展，以发展性的取向来使用各种技术，最后吕老师鼓励各位骨干老师要在优秀教学法的实验上下功夫，加强实验，认真反思，积极总结，早出成果。吕老师的讲话给青岛市中小学心理健康教育的教学研究工作进一步指明了方向。