为了提升教师的研究能力和创新能力，促使其以自身发展带动团队发展，本期学科带头人培训班尝试采用“培研一体”的方式，在集体培训的同时开展项目组研究，通过任务驱动、研究促动，实现激活内驱力、主动发展的目标。全体学员在分散选题、自主申报的基础上成立了三大研究项目组，近期各项目组陆续启动研究任务。
2016年12月16日上午，学科带头人培训班课堂观察项目组第一次活动在五十九中第二会议室进行。杨国青主任带领项目组的六位老师开展了围绕课堂观察主题的深度学习，并带领大家进行了《课堂观察——走向专业的听评课》拆书活动。
暖场的自我介绍以关键词为主线，加深了彼此间的了解和心灵的联结。分享认知环节，项目组的老师们交流了对课堂观察的认识，以及自己参加本项目组的原因和愿景。拆书活动让大家对何为课堂观察，以及课堂观察的类型有了更深刻的理解，厘清了以往对唯量表才能进行课堂观察的片面认识，并明确了自己今后对课堂观察研究的行动和努力方向。项目组成员本着“以终为始”的原则，在组长于丽娜老师引领下，深入讨论了本项目组的研究方向、预期研究成果和研究时间节点，并布置了近期的研究任务。
真诚、勤勉、爱学习、善反思是本项目组成员共同的优秀品质。务实、有效、深入对话、碰撞生发是本次活动的特点。抓住点滴时间努力学习理论知识，积极投身教学实践是项目组成员共同的努力方向。
供稿：青岛第24中学 郇新红
2016年12月17日