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有效教学技能助力新教师成长——我区组织2016级新教师课堂教学技能培训

发表时间:2018-03-21阅读次数:706

为了提升课堂教学水平,落实有效教学,加快新教师专业成长,3月20日下午,我区在市南区实验小学举行了2016级新教师语文展示课暨有效教学技能专题培训。

首先,市南区实验小学的孙丽玮和高在慧老师分别进行了二年级语文《识字》和三年级语文《赶海》的课例展示。

孙老师创设情境结合生动有趣的绘本在上课开始就紧紧吸引住了孩子的注意力,并采用多种方式巩固基础,通过2个小游戏使孩子们同桌合作,全班参与,既强化拼音又可以加强生字认读。通过形声字构字法和象形字构字法的教学和强化练习,使学生学会归类识字的方法,提高课外识字量。在写字环节,对比三个左右结构的形声字,帮助学生写好这些一类字。通过电子书包,让孩子了解绘本中的儿歌,感受汉语的韵味美和节奏美。

高老师在《赶海》这节课整体设计上抓住了赶海一个“趣”字,引领学生进行文字品读。在课前,用预习单让学生自主学习,找出重难点词,在极大程度上提高了学习效率。一方面结合年龄段特点,对写字教学进行了分类指导,让孩子们自己发现形声字的构成规律,感受汉字的意蕴之美。另一方面引导孩子触摸语言的温度,在学生联系上下文解释词语意思的基础上,再引导学生学会抓住关键字词理解词语意思。在阅读的教学环节中,尝试运用抓主要事件的方式,指导学生概括课文主要内容。并引入同样是童趣主题的五年级课文《我和祖父的园子》,作为拓展延伸,激发孩子们对童趣这一主题的读写期待。

      课后,两位执教教师从备课、课堂教学设计、目标落实等方面进行了说明。在同伴互评中,金门路小学的彭燕老师和大学路小学的季晓彦老师通过对两位执教教师的课例观摩,结合自己的教学实际和所思所悟做了发言。

     市南区班主任高格班的七位语文指导教师也从课标要求和有效教学的角度出发,分别对这两节课进行了解读和分析,充分肯定了两位授课新教师在课堂识字教学、阅读教学、课堂评价、课堂有效组织和课堂调控管理、知识拓展等方面的良好表现,也就一些教学细节提出了诚恳而宝贵的意见。最后班主任余颖老师也从落实课堂教学三维目标的角度进行了评价总结,并对本学期新教师培训重点工作进行了解读。

      本次活动为新教师提供了展示、学习、交流的平台,使大家互相取长补短,提高教学能力,在交流中成长,在展示中提升,新教师们会不断提高自身的教学水平,在自己研究的领域中开拓一片新天地,尽快成长为一名优秀的教师。