生活活动贯穿幼儿园一日活动的始终，通过在生活活动中，培养幼儿良好习惯和掌握基本生活经验是小公民教育理念的精髓。湖南路幼儿园多次组织ESP教研活动、生活活动半日跟踪，研讨盥洗、上下楼梯、离园等活动中教师的站位和分工，在实践和反思中不断调整和细化指导策略，全方位的保证幼儿一日活动的质量。
“尽收眼底”保证通道秩序。上下楼梯是幼儿每天都要进行的活动。怎样帮助幼儿建立上下楼梯的良好秩序确保安全是老师们研究的重点。老师和幼儿交流讨论后，共同制定上、下楼梯计划。幼儿明确了排队行走的要领，尤其上下楼梯时遵循左上右下的原则，不在楼梯上逗留或者东张西望，逐步形成自我保护意识。两位教师的站位做到眼观六路，使队伍前后的孩子都能尽收老师眼底，真正做到眼中有孩子。
“无缝衔接”保证盥洗质量。盥洗是一日活动中的重要环节，幼儿有序地盥洗是养成良好卫生习惯的前提。每次盥洗,幼儿分组进行，保育老师巡视在盥洗间，一位教师站在盥洗室和活动室交接的走廊处，看护孩子出入盥洗室，另一位教师则在活动室内组织孩子。三位教师合理科学的站位形成了无缝式对接和配合，有效的促进了幼儿盥洗秩序和盥洗质量。
“分工明确”保证离园有序。“离园活动”是幼儿一日生活的重要组成部分，礼貌教育、整理背包、穿戴整齐、回顾小结等系列离园活动在分组的形式中有序进行，两位教师的分工明确尤为重要，保证幼儿愉快有序离园，为一天的生活划上圆满的句号。
幼儿园跟踪半日生活活动，针对教师站位和分工的研讨，确立了科学统筹规划、分工不分家的指导思想，深入地贯彻了《指南》精神所倡导的教育理念，同时也更加彰显幼儿园保教结合的教育特点，最大化地保证幼儿一日活动有序、有趣的进行。