结合开学初的学校教研工作，新昌路小学数学教研组的老师们，分阶段继续做好“以课程资源整合，促学生深度学习”的课题研究，以“单元统整课程资源的有效整合”为契机，单周进行大教研活动，双周分低、中、高三个学段进行有效集备，在梳理、调整学习目标的过程中，让信息技术与学科知识教学有效融合，促进师生的深度学习。
大教研以分享为主题。首先，由四、五、六年级的数学老师们将开学初区教研活动中的培训学习单进行了汇报、交流；其次，利用每次教研的时间，老师认真学习《中小学数学学科德育实施指导纲要》，结合自己日常教学工作的落实情况，梳理、制定出本学期需要改进的地方，一一介绍了自己的学习与思考；结合前期学习德育纲要以及教学中的实践，每位老师撰写了一份德育教学案例。同时，各年级老师还结合学生的年龄特点和知识经验、能力水平，认真制定了各年级的“1+X”习惯养成目标，让每位学生在自己所学的阶段中不断提升自身的数学素养。
在集备活动中，老师们一起交流、探究了单元统整方案，从单元统整的由来到单元统整的标准，一步步落实。每位老师切实感悟到进行“单元整组教学”的可行性，可以充分利用教材提供的学习资源，拓宽学生学习和运用的领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，让全体学生在不增加负担的前提下，在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透中，获知数量和获知能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实的基础。