教师培训是提升教师专业素养、加快推进学校课程建设的有利渠道。近期，福林小学几位老师分别参加了区级骨干班杭州之行的培训和本市的培训活动，利用教研组集备活动时间，老师们将自己的感悟做了二次培训分享。
刘菁和王应老师参加了杭州的“千课万人”活动。刘老师在分享中深有感触的谈到，论坛以课例观摩、专家点评、工作坊等形式，涵盖五大板块内容，归结起来就是聚焦数学核心素养，推进学生思维的高品质发展，探索培育数学核心素养的方式，以全方位研究为新时代数学教育品质的提升提供借鉴和参考。其中华应龙老师的“思考是美丽的”，罗鸣亮老师的“为什么乘法口诀只到9”，“小数的单词怎么读，拆开怎么想”等等，这些老师们的课都让人眼前一亮——原来课还可以这样上！王老师谈到，每位老师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉进师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知，从交流到课题的引入，行云流水，令人叹服。同时全国名师往往会有自己独到的见解和解决问题的方法，在细节中体现出大师风范，将智慧传达给学生。印象深刻的是华应龙老师执教的《小数的意义》一课，全课小结中有这样一句话：“小数小数，就是缩小单位后得到的数。”高度的浓缩，孩子们一下子就明白了。
王颖老师分享了市教研员刘仍轩老师在全市小学数学活动中的总结。刘仍轩老师重点提到了要循序渐进地培养学生的思维品质，并且从抽象能力的培养、看学生是否有独立探究、看学生的课堂交流、能否利用结论解决问题等几方面进行了剖析。刘老师还细致的举例说明怎样进行单元整合，让老师们一下子拨云见日。
通过二次分享培训活动，老师们都感受到了德育教育是全国课堂教学的重点工作，也是在课堂上要重点体现的。老师们纷纷表示要学习名师把握教材驾驭课堂的能力，学习怎样将德育点渗透到每一节常态课中，学习怎样在课堂中通过评价、学生汇报展示以及数学故事、数学文化介绍等途径，有效培养学生的数学品质。