近期，青岛镇江路小学在各教研组开展了“学科深度教研”活动，信息技术教研组的老师们围绕“有效评价”这一主题，以“信息技术课堂中的评价原则”和“过程性评价应涉及的各个评价方面”以及“心理因素在评价中的作用”为主题，进行了深入研究和交流。
经过学习和讨论，老师们梳理出信息技术课堂上的有效评价原则：学生主体性原则、重实践能力原则、整合性原则、任务性原则、发展性等原则。教研组内还研讨了信息技术课堂评价应注意的各个方面：评价学生搜集和处理信息的能力，评价学生的创新能力，评价学生的交流合作表达能力等等。最后，关于“心理因素在评价中的作用”这一问题，老师们得出结论：在对学生心理评价前一定要充分分析学生现实心理特点动因以及产生的内外因素，做到有的放矢；一定要营造和谐的评价氛围，无论是课内或课外，也不论是书面还是口头形式，又或是即时性评价还是延时性评价，必须是在尊重学生人格、平等、信任与关爱的前提下实施。
通过教研，信息技术教研组再一次明晰了评价在信息技术课堂中的重要作用。在今后的教学实践中，老师们将进一步发挥评价的导向作用，激发学生学习的积极性。同时，在下一步的教研中，会进一步研磨评价语的准确性以及评价的及时性。