结合学生科学素养发展的需要，青岛宁夏路小学科学教研组积极开展科学教学的有效策略研究，不断提高科学教学活动的质量，促进学生的全面发展。近日，科学教研组围绕“低年级科学探究活动的有效性”开展教学研讨活动。
科学教研组老师充分集备，由骨干教师曲小斐老师展示一节一年级的《听一听》实验课。曲老师的课堂是一个“有问题”的课堂，低年级学生好奇、好动、好问，他们对本课研究对象“耳朵”充满兴趣，围绕大家想了解的问题，展开探究。观察耳朵的外形，使用小手电筒细致观察，了解耳朵的结构。通过观察，孩子们发现原来自己的身体如此奇妙。之后曲老师引导学生了解耳朵的功能，戴上眼罩用耳朵听听不同材质发出的声音，分辨声音的大小、远近，小小的体验让孩子们感受耳朵的本领很大。最后一个探究活动进一步激起了学生的科学兴趣，通过摇一摇、听一听、想一想、讲一讲的办法，探究瓶子里的物品，以此体验耳朵的作用。
课后，科学教研组的三位老师对曲老师的课进行评议，针对孩子出现的问题反思教学的不足，同时明确科学课中学生探究活动的设计方向以及有效策略。老师们还从单元整体设计的角度进行了探讨，对教材同一单元的知识进行了同构整合，使教学具有延展性和整体性。最后，老师们一起探究了如何利用信息化手段解决科学教学中的难题。大家纷纷表示，随着学生的变化、时代的进步，科学老师需要不断学习，更新观念，充分引导学生走进科学探究活动中，提升学生的科学素养，发展科学思维，激发他们对科学领域的探究兴趣。
最后，焉校长给科学教研组提出了几点建议：一是教师要深入研读课标，进一步提高课堂质量；二是要加强教研组团队建设，发挥个人优势，互帮互助，加强研究，共同提高；三是要站在学生的角度上看问题，有效设计，有效探究，加强学生思维的发散，使之学习、掌握、应用多种科学探究方法，注意学生的差异，全面提高课堂教学效果。
教学月活动为老师们搭建了展示交流学习的平台，老师们不仅呈现了平日的研究成果，同时也发现了不足。老师们也将以此为契机，加强学习和反思，加强学科组建设，让每个科学老师精于术、明于道，让科学课堂优之再优，精之再精，更好地为学生的发展服务。