暖暖的冬日，以“读写结合 课内外延展阅读”为主题的市南区四年级语文学科研讨活动于2018年12月21日下午在青岛榉园学校举行,学校徐豪妮老师在本次研讨活动中进行了《珍珠鸟》一课的课例展示。
为了更深入地研究教材，前段时间教研员颜老师走进榉园学校，与学校四年级的语文老师进行了面对面交流，就文本的解读、课堂目标的把握及达成目标的有效策略，给老师们们进行了耐心指导。在颜老师的引领点拨下，老师们对教材的解读有了深度，对课内外延展阅读的指导有了方法。
课堂展示中，徐豪妮老师以“这只胆小怕人的珍珠鸟，是如何逐步信赖作者的？”这一大问题的抛出，引发全篇课文的探究，采用小组汇报交流和创境表演的形式，引导学生品读文本，抓住描写珍珠鸟动作、活动范围以及表示顺序的词语，带领学生感受珍珠鸟内心的情感变化。同时，巧妙地找准读写结合点，引领学生进行语言训练，整个过程顺应学情，达成目标，体现了“学为中心，互动课堂”。在此基础上，拓展阅读老舍先生的作品《我们家的猫》，引导学生关注表示动作的词语谈谈自己的感受，学习作者的观察细致，进一步体会人与动物之间的美好情感。
课后，颜老师结合主题“读写结合 课内外延展阅读”，带领全区四年级语文老师就“课堂学生的学习过程和发展变化”进行了评课，并做了具体的指导，指出中年级是学生思维发展的最好时机，要培养学生圈画关键词谈体会的能力，这需要老师们去指导学生通过联系上下文、猜想、联系实际等手段，去体会关键词语在表情达意上的作用。当堂的拓展阅读是很重要的，读写结合的目标必须明确、清晰，只有这样，才能够让学生做到言之有序、言之有深、言之有情。