如果说课程建设是决定一所学校办学水平、层次、特色的主要因素，那教师团队则是确保课程实施的关键因素。走过“为未来而学，为未来而教”的这个学期，市南区实验小学在梳理中反思，在反思中展望，新的学期即在眼前，如何继续深入完善儿童大学“基础+课程群”课程体系的有效建构与实施，如何引领团队走向学科深处的课程与课堂变革，唯有让教师做国家课程校本化实施的实践者。学期末，学校特邀市南区教育研究中心培训办公室杨国青主任在这一重要的课程研究阶段，为学校教师团队量身打造了一场新颖而精彩的培训——“做国家课程校本化实施的实践者”。
培训前，杨主任先后与学校进行了几次密切的沟通，并全面研析了学校《课程建设规划》，她借助UMU互动平台，先引出题为“亮出你的态度”的热身调查，就老师们参与学校课程建设的看法与理解进行了调研。在此基础上，杨主任的培训有的放矢地结合了学校“校园城市”、“儿童大学”、“基础+课程群”的建构需求，带来了一餐受用且可口的课程美宴，如雪中送炭般及时，如醍醐灌顶般透彻。为了让老师们充分体验课程建设的过程，杨主任组织老师们以学科小组为单元，采用九宫格的方式，进行了一场题为“可以建设什么课程”的头脑风暴。不同学科的老师们立足课程标准，从核心知识、关键能力、思维方法、学科品格等多方面入手展开了校本课程设计体验，并在此基础上进行了小组分享与交流，碰撞出了精彩的智慧与思考。随后，老师们以“小学‘教育戏剧’课程建设”和“‘小菜农’科学实践课程建设”为例，采用鱼骨图的形式，共同梳理了课程建设的步骤，进一步明晰了国家课程校本化实施操作的路径与方向。
这是一场别开生面的、运用引导技术的实践体验课，它为老师们扫清了课程建构中的障碍，激发了老师们参与学校课程建设的积极性，也让老师们充分认识到，学校的国家课程校本化和校本课程特色化的课程体系，是为学生提供优质教育资源、拓展思维发展天地的重要途径，也是最大限度满足学生个性发展需要的重要源泉。未来，市南区实验小学将继续拓展国家课程的外延，丰富校本课程的内涵，走个性化、多彩化、特色化之路，引领师生继续在“慧创城”这片美丽的土地上孕育成长梦想，编织成长彩练，迎向幸福未来。