全面理解新时代教育变革的大格局，把握教育的境界和教育的真谛，是制定教育发展规划的基础。为助力校长们的行动，5月13-15日，市南区校长学院组织了网上专题培训。局属学校、民办学校的校长、书记、副校级干部121人在中国人民大学汇贤学堂平台上，聆听了国家教育咨询委员会委员、中国科技馆原馆长王渝生教授的讲座。
王渝生教授以《科技革命改变世界发展格局》为题，从“科学的由来和发展、近代科学革命与技术革命迎来了工业时代、20世纪的科技革命迎来了信息时代、迎接21世纪生态文明新时代以及国家建设实践科技强国三步走情况”五个方面讲述了科技改革对世界发展的重大作用。从古希腊哲学发展、《礼记》、贝尔纳《历史上的科学》等内容回顾了科学发展的重要历程，王教授旁征博引，进而告诉我们科学普及教育对实现社会创新发展具有重要作用，现代教育要尊重人才的培养规律，与时俱进，因材施教。
学习感悟 提升办学格局
《科技革命改变世界发展格局》的讲座为校长们打开了视野，大家且学且思，对教育发展有了新的思考。
唐衍宏（青岛第二十四中学 校长）
“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。早在1975年，邓小平同志在听取中国科学院工作汇报时，针对当时的实际情况，他就明确指出：“科学技术叫生产力”。1988年邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时，更是提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。回到当下，国人已经认识到发展科技关乎国家命运，作为义务教育阶段的初中学校首要任务便是为学生未来学习打牢基础，保护学生的好奇心、激发学生的创造欲、提供学生的个性发展空间。
刘青山（青岛第二十四中学 书记）
回顾我国五千年的文明发展史，我们有着令人骄傲的璀璨文明发展阶段，科学技术领先于世界。本世纪我国将要完成成为创新型国家和世界科技强国的宏伟目标，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等发展战略，这些战略的实现，人才培养是关键。习近平总书记关于实施创新驱动发展战略的重要论述，“我们比历史上任何时期都更加渴求人才”，要以“聚天下英才而用之”的气魄，培养和吸引高层次人才，创建世界级的科技领军人才和创新团队。21世纪现代化必定改变我国发展的格局。
乔静（青岛基隆路小学 副校长）
未来将是新科技革命孕育发展的关键时期，正在带来世界发展格局的深刻变化。谁能真正把握住新科技革命的趋势、特征和战略先机，谁就有可能在未来发展中获得领先优势。我们教育者，要从强化育人理念、强化体系构建、强化课堂变革、强化评价导向、强化组织保障，着力构建全面发展素质教育的新格局。
吴德辉（青岛基隆路小学 副校长）
面向未来，我们也需要重新审视人才培养体系，在培养理念、目标、模式、方法等方面作出转型与发展的重大判断，并以此驱动未来的教育教学改革。打破学校人才培养的一元化格局，构建起互联网平台上的学校、家庭、企业、社会一体的交互式人才培养体系，形成终身学习体系和学习型社会，主动迎接未来学习变革。
集体研讨 谋划发展规划
王教授的讲座引发了各校核心干部团队的深度思考。
青岛市实验小学作为一所全国翻转课堂示范校信息化改革示范基地、山东省首批人工智能试点校，实验人将如何面对未来的机遇与挑战呢？聆听完王教授的报告后，梁景萱校长带领全体干部围绕“十四五”发展的规划方向，聚焦学校迎接教育的深度变革可能带来的难点、痛点、堵点等问题，组织大家进行了深入的讨论并形成共识。大家一致认为“察势者智，驭势者赢”，未来已来，学校将一方面加强教师技术学习与培训，一方面加强教育教学研究，扛起改革大旗，协同多方资源，凝聚共同愿景，大胆创新实践，勇立潮头、顺势而为、抓住契机，以科技赋能未来发展，大力推进技术在学校教育教学活动中的应用，从而跑出教育教学变革的加速度，全面推动教育现代化发展。
青岛文登路小学的校级干部听取了王渝生教授的讲座，在贺卫校长组织的讨论中，大家达成共识：谁能真正把握住新科技革命的战略先机，谁就能在未来发展中获得领先优势。这对每一个担负着立德树人责任的教育工作者,既是警醒更是鞭策。作为教育工作者，必须不断刷新教育的理念，升级教育者的知识领域，站在国家战略的高度审视培养目标，才能跟得上时代的发展，为国家培养出未来优秀的建设者和接班人。
青岛第二十六中学的张艳校长、张志君副校长、孙琳涛副校长进行了在线自学；并结合学校“十四五”发展规划制定工作，将学习收获与学校发展结合在一起，带领全体中层以上干部进行了研讨。在思想碰撞中，干部团队明晰了：展望“十四五”，面对“互联网+教育”、人工智能为教育带来巨大的变革，学校在智慧校园建设和应用的道路上将继续阔步前行，以此撬动学习流程的再造，促进学习时空的延伸，加速学习方式的转变，催化学习新动力的发生。
面向“十四五”，市南区校长学院将通过多种方式开展实效培训，引导市南校长们学习新思想新理论，仰望星空重塑认识提格局；学深悟透、融会贯通，脚踏实地把握机遇迎变革。
市南区教育研究中心
2020年5月