数学：
1.找一找，说一说：生活中的6-10。
2.跟家人说一说数字6-10在四线格中怎样写得更漂亮。
3.借助学具预习6-10的分与合。
4.我们的数学本有两本：一本是学生自己可以带回家和课堂随堂练习的“练习本”，一本是盖有小博士印章的“课堂本”，不带回家，在学校练习使用的。（请大家看一下，哪个孩子将课堂本带回家了，是当堂未完成相关练习，未及时上交或改错的。请让孩子完成好，第二天带回。）
作业评价：
1.如果当天的课堂练习能够认真完成，及时提交，将获得小印章如果完成的既对，书写又认真，将在本子封皮面加盖小印章，印章集够5个，奖励“五彩贝”。
2.如果作业中有错误，会在问题处点上点儿，需要改正；改正后画“√”。
劳动：整理书桌
语文课后练习
1.今天课上指导孩子们完成了识字三四个生字的书写，作业本也已经下发，得良的同学请将老师圈出的字重新修改完善。没交的同学今晚完成明天上交。
注意：“耳”的长横在横中线下，“手”的第一笔平撇运笔，最后一笔弯钩不要写成竖勾。
2.和家长书空识字三四个生字的笔顺。
如：家长问：“开口”的“口”，怎样写？
学生答：“开口”的“口”，这样写。一笔竖，二笔横折，三笔横。
3.预习识字4 制作字卡
字卡内容：课本11页的8个字，一张A4 纸对折两次做4张（如图）正面汉字，反面画图。