向下扎根耕内涵 向上生长求高质
——青岛澳门路小学2023年春季学期学校工作计划
本学期，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，学习贯彻二十大会议精神，全面落实立德树人根本任务，落实“双减”政策要求，不断深化教育改革，构建高质量教育体系，激发教师潜能，广泛开展教育实践活动，落实全员育人、全程育人、全方位育人模式，不断丰富课程文化内涵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断实现课程文化育人功能，不断提升教育质量和教育满意度，为实现“最优教育在澳门”目标作出新的贡献。
一、夯实党建工作，领航学校工作方向
学校党支部将发挥党支部引领作用，着力推进党建带团建、队建与学校管理、德育工作、教学工作等的深度融合。以学习领会贯彻二十大精神为引领，抓实党员教育学习，创新党建工作思路，开展丰富多样的主题活动，提高党员队伍的责任意识和担当能力，为课程文化建设引领正确的方向。
（一）制度建设 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强学习，严格落实“第一议题”，认真落实“三会一课”制度和主题党日活动，重点学习《党章》《党的二十大文件汇编》《党史》和习近平新时代中国特色社会主义思想，开展以党史为核心的“四史”主题教育活动。
（二）队伍建设 提高党员政治素养，坚持“一岗双责”，将党建引领融入教育教学工作各个方面。开展“党员人人讲党课”活动，每周进行党员集中学习，开展党员亮身份践承诺活动，入校在岗佩戴党徽，树立“一名党员一面旗，面面党旗扬正气”的模范带头作用。继续开展党员积分活动，开展党员“星榜”评价活动。
对全体教师加强师德师风建设，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过重温《青岛市教师誓词》、全员签订《师德建设责任书》，建立《师德师风档案》，做好师德师风考核工作，严格实行师德考核一票否决制度，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
（三）特色建设 以党建为引领，全面推进市南区“清廉校园”建设，打造澳门路小学“红荷”清廉建设文化品牌，以清明行风、清净校风、清正教风、清新学风影响和带动清廉的社会风气，促进良好教育政治生态和育人环境的全面形成。
（四）职工队伍建设 学校的职工队伍是学校成员的一部分，也是学校对外的窗口，因此将对保安、门卫、保洁、食堂员工除了岗位安全履职培训，还将进行思想意识、沟通技巧、品质修养等方面的培训，不断提高对外形象水平。
二、赋能强师，“提质减负”掷地有声
学校以“学习”为核心，深化对新课程标准的理解，加强团队和梯队建设，让每位老师能不断地学习技能、学习态度，提升眼界和素养，使身处在不同团队的每个人得到更好的发展，实现学校的良好发展。
（一） 以微项目课题研究为带动点，推动教师的知行合一
为了不断提升教师和学生的学习力，学校教研以“变革教与学的方式，走向高质量学习”为主题深化研究，建设学校课程。
推动教研组课题科研 为实现“悦动智慧课堂”，教研组建设是打通课程与课堂的关键一步。教研组长带动，教师人人参与研究，从学习目标、作业设计、如何使用工具，嵌入型评价、阅读的策略，跨学科研究等方面聚焦一个研究方向作为教研组课题进行研究，形成有发展力的学习型团队，实现教师的共同发展。
推动教师个人课题研究 继续支持教师个人课题《基于大数据的“5I高交互教学模式”的研究与实践》的研究，完成过程性研究材料的积淀，不断创新培育教学模式。鼓励更多地老师建立个人课题，让课题研究成为每位教师教学能力与专业素养向高水平进阶发展的原动力，提升课程设计与实施力。
（二）以课程与教学研究为重点，推动高质量学习发生
1.完善学校课程体系
以素养发展为核心，不断修订完善学校的“行舵课程”，加强学科课程和活动课程的理论实践研究，不断提升学生核心素养的发展，深耕学校的文化。
2. 严格规范教学管理
严格落实三级课程实施要求，保证课时，坚守“五项管理”规定，整体关照学生从进校到离校的学习生活，确保作业、睡眠、手机、读物、体质管理要求落实到位；减轻学生过重作业负担，依据学校发展需求和时代进程要求。
3. 开展多元教学活动
（1）学课标，持续转变观念
新课标是本，是课程与教学展开的依据，通过自学与组学性结合，理论与实践性结合，学习与考测性结合，不断加深对课标的理解和实践，持续地转变自己的教育教学的观念。
（2）重实践，促课标的转化
l 开展课例研究
在教研组活动中开展国家省市区名师课例研究，开展本学科组日常课例研究，在观摩和剖析中学习与反思。
l 分层次开展交流分享活动
名师“三个一”：组织一次名师工作室展示活动；设计一份跨学科作业；写一篇教育叙事。
青年骨干教师“四个一”：上一节展示课（单元）；完成一篇研究案例；设计一份跨学科作业设计；读一本教育名著。
新教师“五个一”：开展“三笔一画”基本功比武；上一节展示课；设计一份跨学科作业；每月读一本教育杂志；完成一篇教育案例。
4、加强复盘和反思 开展课例和重要事件的复盘和反思，加大定期的工作的盘点和总结，推动个人和团队的发展。
（三）以研训为衔接点，推动教师专业成长
1.通识研训 学校将围绕“四有好教师”“双减”、“师德师风”“课程目标”“教师教学素养”“信息素养”等方面开展学习，拥有底线思维，成为新时代的好教师，不断优化学校教师队伍的整体的水平。同时基于时代的要求，在教师信息技术2.0验收工作完成后，我们将大力开展麻吉星、视频、抖音的培训，让信息技术与课堂深度融合，让每个人适应时代的发展。
2.分层研训 针对教师在教育教学中遇到的问题困惑，在充分调研的基础上，学校将充分挖掘学校名师工作室的作用，开展分层次的培训，努力满足教师的需求。
3.班主任研训
班主任队伍是促进学生发展的中坚力量，本续期学校将结合学校的实际，围绕“班级文化建设”“好习惯培养”“怎么办”等主题开展系列的培训，推进班风建设，加强家校沟通，让班主任有策略，有方法，提高家长的满意度。
4.级部教研组长队伍研训
通过研训让级部和教研组长应该明确和履行工作职责，带领组员主动完成学校的工作；通过主题研训，不断提升教研组长的组织管理和专业用领的能力。
5.学期末教师工作盘点与反思 一个学期是教学工作的一个阶段，在这个阶段中作为教师、教研组长、班主任、级部组长以及各个岗位的履职情况，工作获得的成绩等在学期末进行阶段性总结，督促每位教师能停下来、静下来好好地梳理总结与反思，能为下一步工作找准方向和目标。
（四）以有效作业为着力点，推进教师系统思考
1.借助大单元结构化作业。本学期，将作业设计纳入本学期集备、教研重要内容。在大单元备课中，单元结构化作业要特别关注作业的整体性、分层性、逻辑性，更加突出作业的育人功能，符合学生身心发展特点和认识规律，满足学生现阶段学习和未来发展需要。
2.借助优化跨学科学习设计。结合重大节日和学生在学习生活中遇到的问题为作业介质，各学科融合设计跨学科项目活动作业，对学生综合运用知识完成任务，受到价值观教育，进行优秀传统文化的教育，弘扬中华美德。
（五）以评价为聚焦点，推进教学评一体化的实施。
1.继续探索嵌入性和达成性评价的编制 在教学中注重“教-学-评”一体化教学，课堂上，教师针对学生年龄特点，借助麻吉星、优化大师等进行嵌入性评价和达成性评价，激发学生对学习的兴趣，驱动教与学，改进教学过程，激发学生深度思考，提高课堂效率，实现学生的高阶发展。
2.继续探索多元评价的实施 利用敩优评平台对学生进行学生综合发展“十个一”项目进行评价，结合学科活动和项目活动做好日常活动评价和记录，作为少先队进行星级队员和第一批少先队员评选的基础数据。
三、五育并举，让学生的综合素养落地
（一）以德润心
1.深耕“红航”品牌创建
围绕学科开展活动：音乐学科开展唱红色歌曲、美术学科开展红色画作赏析，语文学科开展诵读红色诗词，少先队活动开展红领巾争章活动。围绕重大节日开展活动：结合清明节开展网上祭奠英烈、英模事迹演讲、观看小英雄电影；结合“三八”妇女节，一起夸夸“身边的她”；结合端午节开展古诗词诵读，结合植树节开展挂牌认领植树环保教育活动、结合学雷锋日开展“从小学先锋、长大做先锋”活动、结合劳动节开展“致敬最美劳动者”活动；“六一”儿童节少先队入队仪式等。家校携手充分运用好红色教育资源优势，寻访青岛市党史馆、青岛市陵园等开展烈士公祭活动、红色足迹等活动。
2.深耕行为习惯培养
围绕青岛市中小学习惯培养，依据创城九项主题活动，结合学校习惯培养体系，学校将开展“每月一主题”活动，对学生进行习惯养成和道德思想的教育。（思想信念教育、社会主义价值观教育、思想品德教育、健康教育、劳动教育、节能教育环保、安全教育、挫折教育），促进学生的健康成长。
3.深耕特色课程 继续推进学校服育课程、皮影课程、食育课程的建设，逐步形成富有特色的课程体系。
（二）以智养慧
1.学科活动提素养 继续开展各学科具特色的学科活动，设计学科游戏、项目化学习、学科竞赛等，培养阅读习惯，激发学生广泛的学习兴趣和求知欲望，提升学科素养，助推质量提升。各教研组研究建立好习惯“三小本”，即练字本（汉字和英文）、积累本（作文），整理本（错题），进一步夯实学科基础，养成良好学习习惯。
语文阅读节传承文化经典；数学学科进行计算比赛；英语首届模仿秀，按照“普及+培优”的原则，搭建学校展示平台，进一步提高学生的学习兴趣，全方位提高学生素养。
2.“小先生”制提素养 通过课堂上设计优质问题、学科活动优质题目及跨学科项目活动让有能力的学生勇于表达和帮助其他的同学，利用差异资源引领、帮助和促进每个孩子的成长和进步。各学科开设利用工具（思维导图）的“预习指导小先生”“讲字小先生”“讲题小先生”“动作示范小先生”“表演小先生”“劳动小先生”学期末评选“优秀小先生”。
3.好习惯提素养
学生是学习的主人。围绕学校的好习惯体系，本学期重点培养学生的书写、倾听与表达习惯，梳理错题的习惯，每月一个侧重点，各学科共同关注和培养。同时，利用中庆分析系统和麻吉星数据，进行观课评课时重点关注学生的参与与表达，让学生会运用所学到的学科知识，在习惯中迸发智慧的源泉。
（三）以体强健
以阳光一小时体育活动和大课间活动为主要载体，坚持“学练赛训”一体化思路，以提升学生体质为目标，开展丰富的体育活动。
1.体育课堂教学中落实技能要求。依据《市南区中小学体育项目“技能链”分年级普及实施工作方案》要求和标准，实施学校大单元备课进行体质监测项目一年级跳绳、二年级武术的专项训练。备课中要明确每学期体育技能、健康教育和跨学科学习的内容，提高课堂教学质量，加强日常健康习惯培养，提高学生身体素质，落实好每天一小时的体育锻炼，培养学生终身体育的健康观念以及良好自我健康管理的好习惯。
2.“1+n”小项目运动比赛激发学生运动热情。依据学生年龄特点以“校长杯”为依托，开展一年级全员广播体操比赛，二年级班级足球联赛。开展综合体育运动会，在全员参与项目比赛的基础上，还将进行中国范、乒乓球、篮球排球的小项目比赛，以活动促发展，不断激发学生的运动热情，积极参与到体育运动中。
3.体育课程开发凸显体育建设特色。学校拟成立足球队、篮球队、羽毛球队进行训练。或引进第三方资源，拟成立跳绳社团、排球社团、武术社团、击剑社团、帆船社团、游泳社团等，为培养体育后备人才，挖掘体育潜质学生，打造学校体育特色方向。
（四）以艺促美
结合市南区“艺海探航”项目，结合青岛市“十个一”工程，学校继续以艺来促进学校的美育教育。美术以服育文化为载体，开展学校艺术节活动；加强服育、皮影课程的建设；开发茶艺、绘画等社团；为学生搭建“每周艺星”的艺术展示台活动；开展艺术家进校园活动。音乐结合市区要求，依据“一班一特色”的要求，以比赛推艺术教育，本学期积极备赛舞蹈、健美操、合唱班级器乐和舞蹈的比赛；开设合唱、舞蹈等社团；继续开展特色课程陶笛的建设。六一儿童节围绕“我秀”开展系列活动。
（五）以劳强能
1.通过“三我”增强劳动的责任
学校坚持“我的事情我来做”“我的地盘我做主”“我的岗位我负责”的“三我“教育中，加强日常劳动的培养，每位学生参与班级值日，每天检查，每周反馈，培养学生的良好的习惯和独立能力，养成尊重别人劳动成果的意识。在家建立家庭劳动日，激励学生充分融入生活，争当“爱劳动小达人”。
2.通过系列活动掌握劳动技能 本学期学校“食育”为核心建设劳动课程。在低年级生活类劳动技能中聚焦食育教育，在学校以“翱童的小厨房”和“翱童的种植园”为基地，组织学生认识校园植物及认领，培植盆栽蘑菇，制作松饼、鸡蛋饼、护值小菜园等活动，在劳动节期间还会进行劳动周岗位实践体验，不断丰富学校的劳动课程内容，凸显食育教育特色。
3．通过家校携手培养自立翱童
家校携手开展“我是厨房小主人”“我是家庭小主人”的家庭系列活动，引导学生做力所能及的事情，尝试在生活中解决遇到的问题，成为一个能“自立”的人。
四、安全工作，保障维护校园安全平稳
（一）狠抓校园安全常态化管理
按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，切实维护校园安全稳定,创造良好校园环境。
1.确保安全器材完备正常 学校将继续加强组织领导，制定安全责任清单，与各岗位签订责任书，构建“全覆盖、无盲区”的管理网络。按时开展校园安全工作巡视和排查，每次排查特别注意消防器材、安保器械等的完备，发现问题隐患立刻整改督导并常态化开展工作，全力抓好安全防控措施的落实。
2.加强校园安全“三支队伍”管理 关注护导教师、家长志愿护学岗和安保队伍的上岗履职，确保学生上放学安全。实施校园封闭管理，与派出所、社区、交警建立校园及周边联动联查和治安防范机制。
3.抓好各项安全专题培训课 落实“1530安全教育课”把学习落实学校岗位安全稳定职责作为教职员工、学生的培训重点内容，不断强化学生自我防护意识，自己的是安全第一责任人的意识。开展“开学安全第一课”系列教育活动。每月进行一次应急逃生演练（防地震逃生、消防逃生等）
4.开展网格化的管理
继续开展安全网格化管理，做到日查、周查和月查，让安全管理贯穿在学校工作的全过程，让人人都成为学校安全管理的监督员 。
5.加强督导反馈 对干部、教师制定安全管理清单，组织落实安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防，加强日常巡视、评估、督导和治理。
（二）狠抓卫生防疫常态化管理
1.制定方案预案 根据区2023年新制定的疫情防控工作方案和应急预案工作指导，本学期落实“乙类乙管”要求，开展疫情防控常态化管理。开学前进行1次专题应急处置培训和1次防疫安全演练，并针对春季传染病易发多发等情况，普及疫情防控及传染病防护知识。
2.加强师生员工日常健康管理 为确保开学师生安全，开学前一周进行师生员工健康情况摸底，落实一日三检制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，做好日常管理。每日认真填报各类平台信息，提高疾病监测预警信息化水平。
3.储备充足卫生物资。根据师生日常防护需要，储备足够的口罩、消毒用品、安全测温设备等常用防疫物资，并确保有2周以上的储备量。学校在每个卫生间加装了热水器，保证学生勤洗手效果。
4.加强校门人员出入管理。原则上，外来人员非必须不入校；确需入校的，须提供 48 小时核酸阴性结果或现场进行抗原检测结果为阴性。疫情防控政策要求将根据省、市、区的最新要求及时更新。
5.加强学生卫生健康教育 全面实施“学生体质健康标准”，做好各类传染病防治和宣传工作；重点落实“爱眼护眼”工作，提高爱眼护眼的意识，每月上好心理健康课，针对特殊情况学生，上好沙盘课，开展一对一辅导。本学期在4月7日开展世界卫生日教育，5月20日开展“520”关爱活动，在6月6日开展爱眼日活动，在活动中加强学生卫生安全健康意识，提高健康水平。
（三）狠抓食堂安全常态化管理
依据食品管理规定，落实各项规定，做好常规培训，抓好食堂工作的常态化管理。严把食材进入关，燃气安全等各项工作，保障饭菜质量做好各项记录，不断改善膳食，为师生做好服务。
五、课后服务，推动“双减”政策落地
为了提高课后服务质量，形成课后服务特色，学校进一步拓展学生学习活动空间、丰富学习体验、提升综合能力为目标，本学期，低年级学生特点，学校将在周三和周五下午引进第三方课后特色课程服务，满足学生发展需求，在学校与第三方服务的共同努力下，继续以“学业辅导+拓展活动”的模式推进，形成智创类、劳动类（认识植物、培育植物、制作美食等）、阅读类、生活类、艺术类和体育类个性化课程，提前做好课后服务方案，引导老师们充分利用好课后服务时间，带领学生进行有意义的实践学习。课后服务的具体数据，将通过学校日记录，月公示的方式，面向全体老师进行反馈。
六、家校社携手，共同促进学生的成长
（一）形成家校社共育格局
为了共同帮助学生发展，形成学校、家庭和社会教育相互沟通合作的教育格局，学校将与家长开展开发班本、级部育子微课程，通过录像或现场讲授的形式，为家长学校课程提供有效的补充。每月一次家长大课堂，提高家长育子水平。开展亲子运动、亲子阅读、亲子表演、亲子小厨房、社会实践、亲子公益活动等活动，并通过微信公众号进行宣传。
（二）开展校园开放日。邀请家长入校观摩课堂教学、午餐试吃。举办校长接待日，每月26日校长与家长面对面，交流工作、共商办学。定期召开家委会工作分享会，期末，还将举行家委会工作学期述职，分享并介绍班级家委会工作经验，共谋新发展。
新的学期，学校将继续秉承助力每位学生成为自己远航的舵手的美好教育理念，在“双减”背景下积极作为，统一思想、奋力突破、攻坚克难，为实现教育优质倍增新发展，师生发展新态势，全面提升教学质量，一同携手奔赴美好的未来，谱写澳门路小学发展的新篇章！